高考诗词鉴赏复习专题(三)探索.pptx

高考诗词鉴赏复习专题（二） ——语言 诗歌语言常见的考题类型1.某一联中最生动传神的是什么字？ 或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（炼字） 2.某词（句）是全诗的关键，为什么？ 3.这首诗在语言上有什么特色或分析本诗的语言风格。 四、炼字类题目规范的答案格式1.某一联中最生动传神的是什么字？ 或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ △答案格式： ①解释该字在句中的含义。（点明所用手法） ②展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去） ③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（有怎样的表达效果、作用） (1)炼字艺术注重动静转换结合，追求表现画面的动态美。 如苏轼《蝶恋花》“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”中的“绕”字，切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 (2)炼字艺术通常注重运用想象和联想，追求化无形为有形的可感性。 如李清照《武陵春·春晚》“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的“载”字，把无形的“愁”搬上了有形的船，于是“愁”竟有了重量，不但可以用船来“载”，而且可以随水而流。“载不动”则形象地写出了诗人内心哀愁的重和多。 (3)炼字艺术还注重语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美。 如苏轼《西江月》“世事一场大梦，人生几度新凉”中的“凉”字，既写出了自然节候之“凉”，又营造了一个情景交融的意境，借写天气的“凉”，抒写人生之“悲凉”，写出了人生命运的起伏不定、变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。 (4)炼字艺术也常常注重表达诗人独特的个体感受，往往有妙趣横生之效。 如王驾《雨晴》“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”中的“疑”字，可谓神来之笔，不仅把蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，似乎“阳春”真的有“脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，十分调皮，非常会捉弄人。一个“疑”字，表达了诗人对花落春残的小园之景的独特感受。 一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词和副词等。根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动作，强调其动态的过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。 3.（2007年广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭（林景熙） 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 1、穿，穿行。（解释字的含义）。 2、诗人独自在落叶飘零的树林中穿行(解释诗句）。 3、“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的心绪（情感）。 1、数，计数。2、诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。 3、“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 　7.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) ? 蝶恋花 苏轼 ? 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 ? 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 ?（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(3分) ①“绕”字好。“绕”是环绕之意，它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 ②“晓”字好。“晓”是早上之意，它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。 参考答案： “闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。 第二步：作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。 第三步：把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。  炼字题： 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠（hú）皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 对“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为用得好不好？为什么？ （2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。 第一步：解释含义 “过”是“过去”，“随”是随山转折 第二步：描绘景象 雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源” 第三步：点出作用 雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。 答案：“过”字把