七年级下册第三章导学案.doc

第一节 呼吸道对空气的处理 学习目标： 1.描述人体呼吸系统的组成； 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。 学习重点：呼吸道的作用。 学习难点：“资料分析”活动的组织和完成。 一、自主学习： 【知识点一】呼吸系统的组成 1、呼吸系统由 和 组成。呼吸道由 、 、 、 、 组成。 【知识点二】呼吸道的结构和作用 2、结构： ⑴呼吸道都有 或 做支架，可以保证气流的通畅。 ⑵鼻腔前部生有 ；鼻腔内表面有 ，可以分泌 ，黏膜中还分布着丰富的 。 ⑶气管的壁上长有 ，其摆动能把外来的 、 等和 一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 ⑷气管下端分成 ，分别通向 、 肺。支气管在肺叶中再分支，成为 。 3、作用：结构决定作用。由呼吸道的结构，你能否说出它有何作用？ 二、合作探究 1、痰是如何产生的？为什么不能随地吐痰？ 2、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形态可能有什么特点？为什么？ 三、能力提升 了解会厌软骨与吞咽和呼吸的关系、声音的发出，讨论在平时我们为什么不能大声说笑？为什么不能大声喊叫？ 四、知识梳理 1、呼吸系统的组成： 2、呼吸系统的主要结构及相对应的作用： 五、过关检测 1、（2010 天津东丽）人体呼吸系统的主要器官是（ ） A 肺 B 支气管 C 喉 D 鼻 2、（2011 湖南株洲）气体和食物的共同通道是（ ） A 口腔 B 咽 C 喉 D 气管 3、（2011 山东青岛）俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑，是有科学道理的。原因是（ ） A 流经消化器官的血量减少，不利于消化 B有利于保护声带 C 唾液腺分泌的唾液量减少 D 食物容易由咽误入气管 4、（2010 山东威海）患感冒时常常感到呼吸不畅，其主要原因是（ ） A 气管产生的痰液过多 B 声带充血肿胀 C 鼻粘膜充血肿胀 D 鼻粘膜分泌的黏液过多 5、（2010 湖南郴州）引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（ ） A 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B空气→鼻→喉→气管→支气管→肺 C外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管 D外界空气→气管→支气管→鼻→咽→喉→肺 【课后反思】 1、课堂效果自评： 第二节 发生在肺内的气体交换 学习目标： 概述肺与外界的气体交换过程。 概述肺泡与血液的气体交换过程。 学习重点： 肺与外界的气体交换过程 学习难点： 肺与外界的气体交换过程 检查预习作业并导入新课： 一、自主学习： 教师演示，学生观察呼吸机。思考下列问题。 1、当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当 间的肌肉（即 ）和 收缩时，使得胸腔容积 时，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌 时，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 2、肺适于气体交换的特点有以下三方面： （1）肺的基本结构单位是 ，数目 ； （2）肺泡外面包绕着丰富的 ； （3） 和 都很薄，都是由 。 3、外界氧气进入人体血液里的路线是： 氧→ → → → → → →肺泡外毛细血管中的血液。 4、血液中的二氧化碳透过 和 进入 ， 随着 的过程排出体外。 5、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和 密切相关。因此，预防呼吸系统疾病最根本的方法是 ，防止周围生活空间的 。 二、合作探究： 任务一：探讨与交流 仔细阅