历史与社会非选择题.doc

历史与社会非选择题 非选择题(本题有6小题，共50分。) 1.连线题（）? 知彼知己，百战不殆孟子民为贵，君为轻孙视人之身，若视其身墨家祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 请回答：（）阅读下面的材料：材料：不要同恶人作对。有人打你的右脸，你就再把左脸送给他打；有人抢你的外衣，你就再把内衣送给他拿去。”材料2：“他是真主，是独一的主。真主是万物所仰赖的。他没有生产，也没有被生产，没有任何物可以做他的匹敌。”材料3：“人生一切的苦恼，其根源在于人有欲望；要消除痛苦，必须修行，消灭一切欲望。” 请回答：以上三则材料分别反映了哪三大宗教？完成下列表格：（分） 材料 名称 创始人 创立时间 创立地点 经典 1 2 麦加 3 公元前六世纪 古印度 佛经 4、阅读材料，回答问题：（11分） 材料一：“如果房屋倒塌，压死了房主的儿子，建造这所房屋的人得拿自己的儿子抵命。” 材料二：“‘国王’应极力使吠舍与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自己的义务时，则使整个世界动摇。” 材料三：西周初年周天子采取了一系列制度用以维护统治，是当时世界上最大的国家；但西周后期，政局混乱，王室势力日益衰弱。 材料四：古希腊历史学家希罗多德说过：“尼罗河是上天赐予埃及的赠礼。”尼罗河与古代埃及文明息息相关。 （1）材料一应出自哪部法律？它是由哪一个国家的国王颁布的？这部法典在世界文明发展史上具有怎样的地位？（3分) （2）材料二反映了什么制度？依据材料，由高到低排列出上述四个阶层的社会等级？（4分） （3）材料三反映了西周初期采取哪两种制度来巩固统治、维持秩序？（2分） （4）试用史实说明尼罗河与古代埃及文明息息相关？（2分） 5、材料一： 看图 图一 图一 图二 材料二：在世界文化的贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。” 读后请回答：（共10分） （1）阅读材料一，判断图一是指 帝国，图二是指 帝国。（2分） （2）从这两张图中可以发现在地理位置上它们有什么共同点？ 它们在宗教上又有什么不同？（4分） （3）这两个国家的文化成就中，你印象最深的是什么？（各写出两个）（4分） 6、阅读材料，回答问题：（9分） 材料一：607年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共派遣隋使4次，派遣唐使19次。 材料二：革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治、文化等方面进行了改革。 （1）材料中说的是什么改革？（2分） （2）这一改革的主要内容是什么？（3分） （3）日本成功实行这一改革反映了日本民族有什么特点？对日本的发展有什么影响？（4分） 7. 读世界早期文明地图回答下面问题（10分） （1）文明A、B、C、D分别是哪四大文明古国？（2分） （2）文明D为了维护天子的统治，推行了什么制度？（2分） （3）文明C社会各等级之间壁垒分明，这源于哪一种制度？（2分）怎样影响？（2分） （4）文明E当中哪些文明成就至今仍然发挥着重要的影响？（请列举两例）（2分） 8. 阅读下述材料，回答问题。（10分） 材料一：魏文侯任用李悝为相，实行变法，鼓励农业生产。魏国很快成为战国初期最强盛的国家。楚悼王任用吴起实行变法。吴起重点打击旧贵族势力，贵族们发动政变，吴起死。 材料二：秦国法令规定，国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可免除劳役。奖励军功，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。 （1）材料一反映出战国时期各国实行变法的目的是什么？（2分） （2）根据材料二所提供的信息，你能判断出它是哪次变法的措施吗？（2分）这次变法对秦国产生了什么重大影响？（2分） （3）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免除惩罚，最好的办法是什么？（2分） （4）从变法者身上所体现出来的哪些精神是值得我们学习的？（2分） 9．阅读下列材料，请回答：(12分) 材料一：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授