研修双对接 放飞新希望.doc

研修双对接 放飞新希望 刊首寄语： 学者贵于行之，而不贵于知之。 莒县陵阳中心小学数学研修集刊 美丽的涟漪 陵阳中心小学 王安霞 看我们如此辛勤地学习，老天爷也不甘落后，一阵阵急骤的雨一直伴着我们的集体研修学习。要在以往，遇到如此天气，早就烦了，如今却觉得这是对我们很大的帮助，让我们更专注地投入学习。雨哗哗地下着，美丽的校园顿时成了宽阔的河，河水缓缓流淌着，雨丝落下，激起无数美丽的涟漪。 视频看完了，办公室里只听见不时传出的轻敲键盘的哒哒声和鼠标的点击声，大家正在消化吸收着刚刚学过的东西，或引颈浏览，或凝神思考，或抒写胸臆……大家沉浸在学习当中，时间在不知不觉间悄然而过。儿子来到办公室说他饿了，我一看表，早就过了午饭时间了。回家的路上，儿子说：“你们简直是疯了！”我说：“学着点，学习就要有这种精神，这种劲头儿！” 有两位学员的作业被指导老师推荐并受到专家的好评，那份欣喜绽放在她们的脸上，幸福传递给在场的每一个人。谁都不甘落后，作业等暂时没有得到推荐好评的学员说：“不行，我们得赶紧努力！”这就是榜样的力量，也是我们学习的收获，正所谓：学，然后知不足。 雨，仍在下着，水面上荡漾起层层涟漪，一如研修学员那满脸的笑意。 放“低”自己 陵阳中心小学 姚宝玉 观看了赵老师的示范课，让我受益匪浅，课堂上教师与学生交流的不亦乐乎，游戏玩的更是非常起劲，这时的你不妨看看学生，哪个学生脸上还是深皱眉头，阴云不断，哪个学生还是畏畏缩缩，不爱参与呢？尤其是最后的活动更是充分的把学生活跃了起来，让学着放松，观者愉悦，不正是我们向往的课堂吗？赵老师的这节课让我充分体会到了和学生交流的重要性。而且不止在课上，还包括课下。 不论是在课上还是课下，学生都会自觉不自觉的把教师看成是权威，是中心，校园里时不时的听见“老师来了，老师来了”的声音，或大声呼喊，或窃窃私语，一句话，四个字，充分概括了教师在学生心目中的地位。而作为主导教师的我们，这时应该做的不是把自己的地位无限提高，更不是站在讲台威风凛凛的呼喝：“你是老师还是我是老师啊！”而且这也不是让学生信服我们的行之有效的办法，只会加深他们害怕我们的程度罢了。作为一名小学教师，要更好的了解小学生首先要学会“弯腰”，学会和学生面对面。虽然有些老师说放下身子去接触学生会助长了学生的气焰，造成课堂纪律的混乱，但这不正是我们要去面对和解决的问题吗？有时你会不会觉得学生反而比较听学生的话呢?为什么连老师都管不来的他，会乖乖的听另一个学生的话呢？两个字“威信”，一群羊中总会有一只牧羊犬的领导。我们放下身子，并不是纵容学生，而是为了更好的管理他们，俗话说：只有明白他心里怎么想，才能知道你接下来怎么做。只有成为他们的益友，才能明白他们那千奇百怪的想法的来由，才能明白什么是他们心目中最看重和信服的东西，才能做好一位领导者。让我们蹲下来，用孩子的眼观看世界，或者有时不妨傻一点，幼稚一点，我想孩子们应该更乐于接受和他们一样高的老师吧。 “火本无光，相击乃发灵光”，在以后的教学中，课上让我们做好学生的良师，课下，做好他们的益友。 双对接、新感觉 莒县陵阳中心小学 张同余 这几天的天气真是怪，节气已经到了秋天，却下起了倾盆大雨。我们的“双对接”远程研修，就在这种天气下轰轰烈烈的开始了。虽然天公不作美，但丝毫也没有阻挡我们的学习热情。因为这是一种新的培训形式，它给我们广大老师带来了新的感觉，新的感受。 这种学习形式每个老师多可以参加，不受年龄和名额的限制，里面有那么多知识让我们学习，最重要的还可以和专家进行交流、探讨问题，心里高兴极了。在学习中，年龄大的教师也带上老花镜，用“一指禅”的功夫用起了他们很少接触的微机，看到他们那认认真真的身影，真是令人感动。年轻教师教师的学习劲头更足，他们学习在质量上做文章，争取自己的作业得到专家的推荐。 这几天的学习我们虽然很累，但是充实的。相信我们广大教师通过这次学习一定能解决许多教学中的困惑，业务水平会有很大的提高的。 我在学习中成长 陵阳中心小学 杨鑫 作为一名刚参加工作的新教师，这是第一次参与远程研修学习，从开始学习到现在，无时无刻不感受到研修给我带来的收获。梳理近三天的学习，收获的不仅是教学的方法与理念，更重要的是收获了教学的态度。 办公室里上到年过半百的老教师，下到刚刚参加工作的新教师，大家都认真观看视频，用心做好笔记，积极思考问题，反复修改作业，力求做到最好。并在学后积极发表评论，把自己内心感触最深的想法与大家分享。看到一些年龄较大的老师不仅要学习研修的知识，还要向其他教师咨询计算机操作上的一些问题，那样