高考图文转换复习要点.ppt

图文转换复习专题 一、考点阐释 图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。 图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。 二、基本分类 从所供材料角度分为： 1.图表文字转换题 2.漫画（图片）文字转换题 3.徽标文字转换题 （一）图表类 从命题角度分为三种： 1. 直接表述图表信息 2. 对图表信息推断总结 3. 依据结论，提建议（存在问题的解决办法） 【直接表述图表信息】题 1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。 从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即 　　　　　　　　 (20个字以内) 时间分配 16个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数 立刻 4小时后 立刻 4小时后 全部时间诵读 35 15 35 16 1/5用于尝试回忆 50 26 37 19 2/5用于尝试回忆 54 28 41 25 3/5用于尝试回忆 57 37 42 26 4/5用于尝试回忆 74 48 42 26 用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。 1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ： 学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。 【推断总结】题 07山东:下图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果.请仔细阅读,用简明语言完成后面的题: 1）由此表得出结论： 2）针对结论提出建议: 1）由此表得出结论： 动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。 2)针对结论提出建议: 制作更多国产动画精品，满足少年儿童的文化需要。 总结解题思路： 1、审好题，明要求。 审题时，要注意表头和表脚，弄清说明对象和比较角度；还有句式要求和字数限制。 2、析图表，抓信息。 如找出比较对象、比较角度，分析表中各项数据的变化特点，找到变化规律。抓信息要全面准确。 图表式：兼顾图表的各个要素； 坐标曲线图：抓住曲线变化的规律； 柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况 生产流程图：抓住事理的时、空、先后逻辑顺序等。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点 3、重变化，观细节 数据的变化往往说明了某项问题，正是材料的重要之处，也是观点的源头。图表中细节往往起提示作用。如图表下的“注”等。 4、依据题干，规范作答。 句式一般选用主谓句，或是句间逻辑关系明确的复句。 主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。 反映事物变化或规律时，选用词语要准确。 增长趋势的：“增长(加)了”“增加到” 下降趋势的：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，其后不能用倍数。 程度范围的概念：“近一半”“大部分”“绝大多数”“所有” “约几成”等。 阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。 被调查小学生的品牌识别能力 项目 购物时关注名牌 能否识别服装名牌 能否识别食品名牌 完全可以 基本可以 能识别著名品牌 不能识别 完全可以 基本可以 不能识别 占被调查比例 54.32％ 31.80％ 20.50％ 42.10％ 5.60％ 52.36％ 34.62％ 13.02％ 结论： 1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。 × 未读懂表格中的数字趋势 2、消费时要注意产品质量与服务。 × 无中生有 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。 × 未考虑对象 正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。 对象 数据 项目 角度 对小学生的消费倾向提出建议： 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。 1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。 × × × 误解用意 误推 离题 正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。 扣题 辨证 针对性 1、?阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（