2013.6教师培训1技术总结.ppt

没有正确理论的指引我们的教学就好像在黑暗中前行。 今天，我们怎样做教师 视频导入 今天，我们做什么样的教师。 今天，我们培养什么样的学生。 目标：终生领导力和竞争力的国际公民。 教师：学生身心健康的引领者。 我这辈子什么都可以离开，就是不可以离开讲台。 俞敏洪 思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。 人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 莫言说：“感谢那些支持我的朋友，也感谢那些批评我的朋友。我终于得到了一个把自己放在众声喧哗之中的机会。持续半个月之久的网络大战，也是认识自我的最佳机会，让我知道我有哪些缺陷和不足，也让我知道了有哪些宝贵的东西需要坚持、发扬。” 莫言在接受一次媒体采访时表示：如果依靠写作去买房子，真的是很难的事。 郑强经典名言 1、教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。 2、中国的教育严重的摧残了中国男孩的自尊心和责任感！ 中国教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任 3、教育应该让中国懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本京都大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。 4 特权也好，歪风邪气也好，归根结底是我们人的意识，人的意识产出于何处，教育。 学习部分 光头天使 学生成长六大烦恼 自我的心灵探索 自我迷茫、自卑、自负、任性、依赖型人格 健康的个性与情绪 焦虑、抑郁、孤独、嫉妒 突破学习困境 厌学心理、学习退避、学习困难、学习习惯 破解青春期烦恼 体像烦恼、青春期情感问题、性别角色 重建积极的行为方式 逆反心理、人际关系冲突、网络沉迷、偶像崇拜 热爱生命 自伤、自杀预防、、丧失与哀伤、创伤后应激 【★】 国际环境十分严峻 【★】 国内环境不容乐观 【★】 学生发展的新特点 【★】 班主任工作的困境 总体表现为： 个人“理想”与社会“现实”的不协调 “自我意识”与“集体意识”的不协调 “道德认知”与“行为方式”的不协调 “生理成熟”与“心理成熟”的不协调 教育方式问题 居高临下 —— 权威型教育 简单粗暴 —— 体罚型教育 随心所欲 —— 主观型教育 形式主义 —— 任务型教育 千篇一律 —— 切菜式教育 放任自流 —— 牧羊式教育 当前教育观念与教育行为之间存在的四大冲突与整合 价值观的冲突与整合：重“才”与 重“人” ； 知识论的冲突与整合：确定性知识与不确定性知识；方法论的冲突与整合：维持性学习与创新性学习； 评价观的冲突与整合：“评量” 与“评价” 。 4、对当代中小学学生身上的一些时代新质缺乏充分的认识和尊重。 1、个别教育是班级教育的一种基本形式2、个别教育最大限度促进个性健康发展3、个别教育体现教育本原价值的核心点4、个别教育是现代教育形势变化的趋势 教师角色的转型 1、单一型转向多元型 2、权威型转向对话型 3、限制型转向发展型 4、高耗型转向高效型 5、经验型转向科研型 6、封闭型转向开放型 7、被动适应型转向主动创造型 　“极限催化”:优秀生的辅导策略  ★正确认识优秀生 ★高标准,严要求 ★预防“过誉心理” ★正确认识自我  　　“锦上添花”:中等生的提高策略  　 ★把握特点,因材施教 　★提供机会,体验成功 　★挖掘潜力,促进发展  　　“滚动跟进”:潜能生的转化策略  　★纠正心理偏向，确立正确认识。 ★关心爱护，激起自尊。 ★掌握心理，“对症下药”。 ★抓“闪光点”，扬长避短。 ★弥补基础，培养兴趣。 ★反复抓，抓反复，常帮不懈。  教师在教书育人的过程中先让自己幸福起来，把你的幸福感传递给其他人才是美德。 幸福感的12大杀手 认为自己所在单位的管理制度与流程不合理（超过60%） 对薪酬不满意（超过50%） 对直接上级不满（超过50%） 对自身的发展前途缺乏信心（接近50%） 不喜欢自己的工作（接近40%） 对工作环境和工作关系不满意（40.4%） 工作量不合理（33.6%） 工作与生活之间经常发生冲突（26.3%） 工作职责不明确（19.6%） 与同事的关系不融洽（16.4%） 工作得不到家人和朋友的支持（11.6%） 对工作力不从心（11.5%