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韦氏智力测验;内容;一、智力与智力测验;二、智力的结构理论;(一)斯皮尔曼二因素论;七种基本心理能力
语词理解
言语流畅——联想的速度与正确
推理——已知→未知
数字计算——速度与正确
机械记忆——单词、数字、字母
知觉速度——观察和辨别
空间知觉——空间方向与关系;(三)Guilford三维智力结构论;(四) 卡特尔简单层次论;(五)Sternberg智力成分论 ;韦氏量表发展概况;1939年
Wechsler-Bellevue Intelligence Scale
1942年
《 The Measurement of Adult Intelligence》修订
1955年
定名:WAIS
Wechsler Adult Intelligence Scale
我国
龚耀先教授据1981年修订本-WAIS-CR修订。;一、韦氏成人智力量表的操作(一)量表内容(分测验);二、工作程序(一)标准程序;测验材料;(二)注意事项1、指导语;2、记录;;答:夏季,夏天,夏至前后,5、6、7月(如答案4、5、6月,便问是什么历,答阴历记分);;14.生而聋的人,为什么一般都是哑巴?(14);?1分
知道听和说的关系,但不知何种关系
?只强调听,未强调学:
(听不到就不能说 ;
因未听到,故说不出;
没有听到语言的刺激)
?只强调学,未强调听;?0分
不知道听与说有关
?解释为生理上的原因
(生理现象;发育不全;神经作用;
疾病后遗症;口腔与耳朵发生了毛病;
医生未清除口耳毒物造成,
?完全未联系学习
(不能与表兄妹结婚;胚胎发育造成;
父母染色体基因发生变异,舌头短了)
?未作解释
(十聋九哑;不会说话;);; 5.每打铅笔12支,2打半共多少支? 30 〞 ;;举例; ? 0分
?依次要属性概括
(都有一层膜,都有眼或洞,
都是两个,一边一个;
都有神经,眼睛是圆的,
耳孔也是圆的,缺了都不美)
?个别作用
眼看东西,听觉器官
?相异性
耳闻目睹;
眼睛有睫毛,耳朵有耳毛;;;顺背(城市农村共用);;5.疲劳(9 疲倦)
11.伪装(11)
14.伙伴(14)
24.进步(16);言语分测验小结;;;;;;;特别提示;例如;11.图形拼凑;例如;操作量表小结;四、原始分换算量表分;1、原始分求解;2、分数转换;;;;3、智力的等级;;WISC-CR的使用范围;WISC-CR的构成;操作测验
6个分测验
填图(26项)、排列(13项)、
积木(11项)、拼图(5项)、
译码甲(8岁以下,50项)、
译码乙(8岁及以上,93项)、迷津(9项);WISC-CR的施测步骤;分测验1——常识;实施方法
6~7岁儿童和智力可能有障碍的较大儿童,从第1题开始;
7岁以上儿童则从第5题或以后开始;
若第5题或第6题失败,便回头做第1—4题;
连续5题失败(得0分)停测;;分测验2——填图;实施方法
6~7岁儿童和智力可能有障碍的较大儿童,从第1题开始;
8~16岁儿童从第5项开始;
本测验的时间限制为每图20秒。;分测验3——类同;实施方法
从第1项开始
连续3项得0分则停测;分测验4——排列;实施方法
6~7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童,从例题开始,接着进行第1题;
8~16岁的儿童从例题开始,接着进行第3题;
连续3题不能通过停测。;分测验5——算术;实施方法
1~15题由主试口述实施;
16~19题则呈现题卡由被试朗读作答;
6~7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童,从第1题开始;7岁以上从第5题或以后开始;
只能心算,连续3项得0分停测;
注意时限,记录时间,读完题开始记时。;分测验6——积木;实施方法
6~7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童,从第1题开始;
8~16岁的儿童从第3题开始;
连续2题不能通过停测。;分测验7——词汇;实施方法
6~7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童,从第1题开始;
8~16岁的儿童从第4题或以后开始;
连续5题不通过即停测。;分测验8——拼图;实施方法
从例题开始,4项全做;
例题及1、2题告诉被试名称,3、4题不告诉被试名称。;分测验9——理解;实施方法
所有儿童均从第1题开始;
连续4题不能通过即停测。;分测验10——译码;实施方法
先联系例题,然后正式测验;
8岁以下用译码甲,8岁以上用译码乙;
时限均为120秒。
;分测验11——背数;实施方法
主试以每秒一数的速度读给被试听,即时复述;
所有受试者均第1项开始;
每个长度有2题,答对2式得2分,答对1式得1分,2式均错得0分;
两试均失败停止测验;
本分测验为言语测验的备用测验。;分测验12——迷津;实施方法
6~7岁儿童和智力可能有缺陷的较大儿童,从例题开始,接着进行第1题;
8~1
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