沁园春长沙设计一PPT研讨.ppt

;; 学习目标;美词初读：读字音，明节奏; 寥廓 挥斥方遒 沁园 百舸 遏 峥嵘 ; 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 ?????看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流。 ??????鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。 ??????怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮? ??????携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。 ??????恰/同学/少年，风华/正茂，书生/意气，挥斥/方遒。 ??????指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。 ??????曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟。? ;美词再读：读语言，品感情;独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看枯藤老树，落木萧萧；秋江瑟瑟，舸舰迷津。孤猿哀啼，归鸟徘徊，一抹斜阳冷风急。怅寥廓，问万里悲秋，家在何方？ ;探究一：毛泽东选择意象想要表达什么样的感情？从哪些???句中可以看出来？ 探究二： 采用你喜欢的方式，读一读本诗，读出诗歌的感情。 ;; 这首词写于1925年，当时,北伐战争节节胜利，农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。 当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。 ;顶天立地雄姿英发砥柱中流的伟人 ;;数风流人物，还看今朝！; 作业设置