沁园春·长沙研讨.ppt

沁园春·长沙;一、词的介绍。;3、词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。 【小令】：明人以58字以内为小令。 　【中调】：明人以59字至90字为中调。 　【长调】：明人以90字以上为长调。 这种方法是明朝人强加上去的，并不科学。宋人将词分为令、引、近、慢四种，然而这种方法也有缺点，就是分类并不十分清晰。简单地说，令即小令，引和近约等于中调，慢词就是所谓的长调。（蝶恋花60字，江城子70字，但在宋朝都属于令词）;;;;　⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。《忆江南》本名《望江南》，又名《谢秋娘》但因白居易有一首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫《忆江南》。《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。《念奴娇》又叫《大江东去》，这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是“大江东去”。又叫《酹江月》，因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。 ;⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《欸乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明“本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题目了。 但是，绝大多数的词都不是用“本意”的，因此，词牌之外还有词题。一般是在词牌下面用较小的字注出词题。在这种情况下，词题和词牌不发生任何关系。一首《浪淘沙》可以完全不讲到浪，也不讲到沙；一首《忆江南》也可以完全不讲到江南。这样，词牌只不过是词谱的何罢了，还有《满江红》《丑奴儿》《卖花声》......。;;;这首词上下阕各侧重写了什么？ 上阕——湘江秋景 （提出了“谁主沉浮”的问题） 下阕——追忆往事（表现青年时代的精神和理想并回答“谁主沉浮”的问题） ;;探究1、在描写景物上，你认为那些词表现力强？ “看”字领起了七句。描写的景物有山、林、江、舸、鹰、鱼。它们的特点分别是： 山──红，林──染，江──碧，舸──争，鹰──击，鱼──翔。用得好的词语有： “遍”点出“红”的 范围之广，“透”极写江水澄碧清澈见底，“争”字把湘江上千帆竞发的壮观场面写了出来，“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力，如果用“飞”就只 写出了动作而不能突出其奋发有为的特征；“翔”本义是指鸟盘旋地飞，这里用来形容鱼在水中自由自在轻松自如的神态，也写出了水的清澈，如果用“游”就没有这种效果。“层林尽染”：用拟人手法，写出秋色之深浓。 短短的二十多个字，给我们描绘了一幅色彩绚丽、层次鲜明的画面。;;;提示：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东的思想境界、胸襟、抱负自然有别于一般的封建文人。乐观、积极、放达、心中充满豪气。诗人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对家国命运的由衷关怀。诗人立而观景，借景抒情，蓄积的情感终于爆发为直白的发问，升华为哲理的思索。这时候，站在我们面前的已不是一般的游人，也不是普通的诗人，而是一个关怀天下的哲人。面对???机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。;;探究4、上阙提出“谁主沉浮”，下阙是怎样回答的呢？ ?提示：几句回忆往事，以“抒情”方式回答“谁主沉浮”。 “橘子洲”是青年毛泽东与同学战友们常来游览的旧地，风物景观非常熟悉。旧地重游，能够回忆起的往昔不寻常的岁月太多了。这里诗人给我们描绘了一批正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，指点江山。革命劲头十足，他们写出激励昂扬的文章，宣传真理，蔑视权贵，把大军阀大官僚视若粪土。作者在全词的结尾，写了一个“中流击水”的场面，“击”字体现出一种搏击的力量，“遏”字表现了一种乘风破浪、激流勇进的气势。 作者在这里用浪漫主义的手法，勾勒出一个激动人心的画面，创造出一种激流勇进、力挽狂澜的壮美的意境，集中表现了这群革命青年不畏风浪、一往无前、压倒一切的英雄气概。 ;;;;;;;