江西省丰城四中高中化学化学能与电能说课课件新人教版必修2研讨.ppt

人教版 普通高中课程标准实验教科书化学 必修2 第二章 第二节 ;;认知主义理论的基本观点：学习是认知结构的组织与再组织，客体刺激只有被主体同化于认知结构之中，才能引起对刺激的行为反应。 ;;知识层面：前面所提化学教材体系安排内容、物理课上所学电学知识和生活常识等都为学生在本节课的学习做好了充分的知识准备。;1、课标要求;;教学难点： 原电池知识中关于原理的微观理解 构成条件的探究;三、学法与教法分析;四、教学过程;乌拉特中旗风力发电;普通干电池;（二）教师引导，进入新课的学习;火电站工作原理示;发电机;第二组;第一组：;实验序号;实验2:锌片和铜片用导线连接插入稀硫酸中;第二组：实验探究二;师生互动、分析现象、总结规律：;;3、多角度认识正负极（正负极的判断方法）;动画模拟铜锌原电池的微观原理;关于如图所示装置的叙述，正确的是（ ） A、铜是阳极，铜片上有气泡产生 B、铜片质量逐渐减少 C、电流从锌片经导线流向铜片 D、氢离子在铜片表面被还原;（五）、尝试新知，反馈巩固，运用新知; 2、怎样探究原电池的形成条件？;【自主实验探究】 ;实验装置的变化;① 活泼性不同的两极;Z;C;2、下列哪些反应在理论上可以设计为原电池？ ①　2FeCl3 + Cu == 2FeCl2 + CuCl2 ②　NaOH + HCl == NaCl+H2O ③　Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑ ④　2H2 + O2 == 2H2O;课堂小结;布置学生课后完成课本四十二页的实践活动：制作简单的水果电池。 （帮助学生强化本节课所学知识，锻炼他们的动手能力，培养他们的创新精神。） ;电子 电流 (化学能转化为电能) 2H++2e- =H2↑ 正 极：(还原反应) 三、形成原电池条件: (1) 有活泼性不同的两极(金属或非金属单质) (2) 电解质溶液， (3) 形成闭合电路 (4) 自发的氧化还原反应;六、教学反思