四川省2016中考物理考点聚焦专题二十三电与磁解答.ppt

磁场和磁感线 【例1】(2015·葫芦岛)通电螺线管与磁体A相互吸引。根据图中所提供的信息，标出通电螺线管的N极、磁体A的S极和磁感线的方向。 【解析】根据右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端是N极，根据图中磁感线的形状判断出A右端和螺线管左端是异名磁极，即磁体A的右端是S极，最后根据在磁体外部，磁感线从N极出发，到达S极，判断出磁感线的方向。 【答案】如图所示 【方法归纳】此题的入手点是利用右手螺旋定则确定通电螺线管的N、S极，再利用磁极间作用规律确定磁体A的S极和磁感线的方向。 电磁铁及其应用 【例2】(2015·烟台)如图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A处时(　　) A．红灯亮，绿灯灭　　　　B．红灯灭，绿灯亮 C．红灯亮，绿灯亮　　　　D．红灯灭，绿灯灭 【解析】水位升高到A时，控制电路接通，电路中有了电流，电磁铁具有磁性，向下吸引衔铁，动触点与上面的静触点分离，与下面的静触点接通，导致红灯所在的电路接通，红灯亮，绿灯灭。故选A。 【答案】A 【方法归纳】水位相当于左侧控制电路的开关，水位的变化导致控制电路的通断，进一步决定了电磁铁磁性的有无，从而控制了工作电路的动触点的位置的变化，改变了工作电路连接情景。 电动机与磁生电的综合 【例3】(2015·聊城)如图所示的手电筒内部有一个线圈，线圈内有一可来回运动的条形磁体，按箭头方向摇动时手电筒即可发光。下列实验中，与手电筒工作原理一致的是(　　) 【解析】手摇电筒是利用电磁感应现象制成的，磁铁 在线圈中来回运动，使线圈切割磁感线，从而产生了感应电流，使小灯泡发光；A.奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场，与手摇电筒的制成原理无关，故A错误；B.此图反映了通电导体在磁场中受到力的作用，与手摇电筒的制成原理无关，故B错误；C.此图反映了通电线圈在磁场中受到力而转动，与手摇电筒的制成原理无关，故C错误；D.图中导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生了感应电流(可以从电流表指针发生偏转来体现)，这是电磁感应现象，与手摇电筒的制成原理相符合，故D正确。 【答案】D 【方法归纳】电动机和发电机的原理图非常相似，主要区别是电路中是否有电源，电路中有电源的是电动机，电路中没有电源的是发电机。此题考查了电磁感应，通电导体在磁场中受力，奥斯特实验等知识点；明确手摇电筒的制成原理是解决此题的关键。 实验一　探究影响电磁铁磁性强弱的因素 命题点 1．电磁铁磁性强弱的判断(转换法)：通过比较电磁铁____________ _________来反映磁性的强弱；2.控制变量法的应用：(1)控制_________不变，比较磁性强弱与电流大小的关系，即选择一个电磁铁进行实验，且理解实验中选用滑动变阻器的目的；(2)控制_____不变，比较磁性强弱与线圈匝数的关系，要选择匝数不同的电磁铁串联进行实验；3.电磁铁N、S极的判断；4.实验结论：线圈匝数一定时，通入电流越大，电磁铁的磁性_______；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多的线圈电磁铁的磁性_______。 吸引铁钉的 数目多少 线圈匝数 电流 越强 越强 【例1】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 (1)实验中通过观察电磁铁____的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数____(填“增加”或“减少”)，说明电流越____，电磁铁的磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，____(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，____，电磁铁磁性越强。 【解析】(1)磁性的强弱不能直接看出来，可以通过电磁铁吸引大头针的数量多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路中的总电阻变小，根据欧姆定律可知电路中的电流变大，发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越大，电磁铁磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强。究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多，便得出：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 【答案】(1)吸引大头针的数量　(2)增加　大 (3)甲　线圈匝数越多 【方法归纳】知道转换法的应用：在此实验中通过电磁铁吸引大头针的数量多少来判断电磁铁磁性的强弱，同时也考查了控制变量法的应用。 (1)图中甲、乙串联的目的是________________。 (2)图中乙铁钉的上端是电磁铁的____极。 (3)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是______________________ _____