有一种感动叫理解和宽容--承德市第三中学养成教育系列主题班会资料.ppt

我们已经进入青春期，青春期是由幼稚走向成熟、由依赖走向独立，由懵懂走向成熟，是少年向青年的成长，是成长期，但是由于性情刚渐趋成熟，我们做事只凭好恶、凭直觉；缺少辨是非，分美丑的经验能力；缺少对事情的深思熟虑时常导致和家人、长辈、同学、朋友意见不合，甚至产生矛盾，被称之为“逆反”。处于这一年龄段的人对不良风气不良事物抵抗力最差，因此也称危险期。其实是我们处理事情之前少了一些思考，少了一份理解和宽容。 痛苦和盐 庙里有一个老和尚对徒弟的抱怨感到非常厌烦，于是，有一天早上，他派徒弟去取一些盐回来。 当徒弟很不情愿地把盐取回后，老和尚让徒弟把盐倒进水杯里喝下，然后问他味道如何。 徒弟吐了出来，说：“很苦。” 老和尚笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。 来到湖边后，老和尚让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。” 徒弟喝了口湖水。老和尚问：“有什么味道？” 徒弟回答：“很清凉。”老和尚问：“尝到咸味了吗？” 徒弟说：“没有。” 然后，老和尚坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手苦口婆心的说：“人生的苦痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你能承受的容积放大些，让它不是一杯水，而是一个湖。” 主动的心态 * 青春期 成长期 ---有一种感动叫理解和宽容 承德三中养成教育主题班会 青春期=成长期 : 常被称为逆反期、危险期 生理和心理的发育更成熟。 长大了的标志 : 1、学会调控自我情绪； 2、学会辨别是非、学会选择； 3、学会理解和宽容，学会尊重他人； 端午放假，初一、二学生离校回家。初三学生在校参加月考，晚自习下课初三某班3位同学回寝室途经北楼一楼，见无人、寝室门锁，一时兴起用脚踹门，连续踢坏北一、二楼11个寝室门锁，影响极坏。根据同学反映和监控录像，学校很快查出为某班三位男生所为，值日教师问他们为什么这样做？这样做会有什么结果？他们的回答令人深思： 考试考得不好，心情很差。（宣泄？） 以前也有人这样干过，学校没查出处理（侥幸？）。 他踢不开，我看不下去，于是我就用力把它踢开， 我力气比他大（勇敢？野蛮？）。 分别把5克的盐溶解到50毫升和500毫升的水中，味道会有什么不同呢？ 怎样才能成为宽容（胸襟开阔）的人？ 1、学会自我调整情绪——转移法、宣泄法、自我安慰法了等等 2、认清自我，换位思考，敢于承认错误 3、不冲动，善于弄清事实，有矛盾，退一步海阔天空 4、善良给予他人帮助，但是不纵容错误 5、欣赏他人，宽恕他人 “我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？” “曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……” 开诚布公--反省自己 省 赢得信任 增强自尊 相互帮助 激励 获得友谊 成功 抱怨 有疑虑 消磨时光 失去信心 孤独 失败 小组讨论： 为什么要成为胸襟开阔的人？ 再看宽容 1、如果某同学经常不完成作业，课代表睁只眼闭只眼，不闻不问，课代表的这种做法是否宽容的表现？ 2、我们的卫生工作没做好，组长不闻不问，组长的这种做法是否宽容的表现？ 3、班里墙面上的贴画松动了，一角垂了下来，同学们都对之持以宽容的心态：垂着好了！ （这是没有责任感！） （这是放任！） （这是没有集体主义观念，自私！） 看看下面的几件事，是不是宽容？ 辨 学校食堂排队买饭，A班两位同学嬉闹，结果碰到 B班某同学身上，该同学很生气，骂了一句脏话， 结果引来A班其他同学的嘲笑，B班同学觉得很没面子， 扬言：“你们等着瞧！”。第二天，B班同学 叫上本班3—4位同学主动找上A班嘲笑他们的几位同学， 要求打一架解决。A班有一位同学“勇敢”站出应战， A班许多同学卷入，结果引发更大冲突，事情并未完结， 双方扬言周末放学到校外解决…… 友谊 =义气 ? 为帮助他人而甘冒风险甚至不惜牺牲自己的气概。这种江湖义气往往出自不正确的观念，常被封建行帮和流氓集团用来维护小集团私利， 诱惑人们盲目效命，充当打手。 义气: 友谊: 建立在利益一致和相互信任的基础上。表现在情感(如相互了解、相互同情)和行为等方面。是一种纯洁美好的感情。 两个朋友之间相处的故事 听 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。?? 一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以後，你要写在沙子上，