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古代诗歌鉴赏 考试大纲要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 意 境 高考古典诗词常见意象集释 一、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分) 即 事 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。 诗到宋代，很讲究炼字炼句。你认为这首诗的颔联哪些字表现了诗人烹字炼句的功夫，为什么? 答：颔联以“纵横”“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交错，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛于言外可见。 二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 江 雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注:《江雪》是柳宗元参加“永贞革新”失败被贬永州时写的。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神或最能表达作者情感的字。你认为这首诗的诗眼是哪些字，为什么，请结合全诗简要赏析。 答：诗眼是“孤”“独”，这两个字不仅表现出了“蓑笠翁”的生活处境，孤独而且冷清，更主要的是表现了诗人的内心是很孤独而清冷的。 （一说三四句推出一孤舟蓑笠独钓寒江的渔翁形象，正是诗人在险恶、冷酷的形势下孤傲不屈的精神的写照。） 三、阅读下面一首元曲，完成后面题目。 【中吕】卖花声 怀古（张可久） 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 1、作者选取三则历史材料，虽然角度不同，却揭示了一个共同的主旨，请问：本曲的主旨是什么？2、试简析本曲的抒情特点。 答：1、主旨揭示出连绵的战争给百姓带来的只是灾难和痛 苦，表达了作者忧国忧民而又无可奈何的情感。 2、用典抒情（间接抒情）和直抒胸臆相结合。 四、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分） 木兰花 张先 乙卯吴兴寒食 龙头舴航吴儿竞，笋柱秋千游女并。 芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。 中庭月色正清明，无数杨花过月影。（1）词中第一句的“竞”字和第二句的“并”字有什么表达效果？ （2）上下片比较全词主要运用了什么表现手法？请作简要分析。 答：(1)“竞”、“并”两字极富概括力与想象力，分别渲染出赛龙舟、荡秋千的欢快气氛，仿佛使人听到龙舟竞渡时热烈的呼喊和游女荡秋千时的欢快嬉笑。 （2）对比。全词动静结合，上片描写一幅充满生活情趣的动态画面，下片渲染一种悠闲恬淡的静谧气氛。 五、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分) 小 村（梅尧臣） 淮阔洲多忽有村，棘篱疏败谩为门。 寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。 野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。 嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论。 梅尧臣曾提出：诗要能“状难写之景，如在眼前；含不尽之意，见于言外”。请你用简洁的话语写出诗中的“难写之景”和“言外之意”。 答：第三四句描写水灾后村中凄凉情景。三句写村中无粮，从鸡子寻食落笔：寒鸡偶然寻得食物，还呼唤它的伙伴。言外之意，百姓在痛苦中煎熬，生活极其艰难。四句画面是：村中老人无衣遮体，还抱着孙子，用自己的身体为孙儿取暖。诗中没有写青壮年，暗示村中人口稀少，青壮年流离外地谋生了。第七八句是写沙洲村上人家尽管灾后如此凄凉，他们