七年级生物下册第2节人体和动物体的组成课件苏科版资料.ppt

学习目标： 1、识别人体的各种器官； 2、描述人体的结构层次； 3、举例说明人体各组织的特点和功能； 4、举例说明人体是一个统一的整体； 观察人体的外形 练习 1.下图中体现细胞分化的是（ ） 2.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ） A.器官　　B.组织　　C.系统　　D.无法确定 3.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( ) A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体 C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官→组织→人体 4.下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（ ） A.人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分 B.脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官 C.人体有四大组织、八大系统 D.人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作 5.人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（ ） A.运动器官 B.消化器官 C.运动系统 D.消化系统 6.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 7.属于组织的一项是( ) A．肌细胞 B．血液 C．唾液腺 D．肱二头肌 8.一块完整的肱二头肌属于（ ） A细胞 B组织 C器官 D 系统 9.下列具有收缩、舒张功能的组织是（ ） A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 及时巩固 １、受到刺激能够产生兴奋、并且能够传导兴奋的组织是（ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织 ２、对人体生理活动起主要调节作用的是（ ） A、呼吸系统 B、神经系统 C、 消化系统 D、循环系统 ３、能够把体内的废物排除出体外的系统是（ ） A、消化系统 B、呼吸系统 C、循环系统 D、泌尿系统 ４、一头牛的组成层次是（ ） A、细胞→ 组织→ 器官 → 个体 B、细胞→ 组织→ 器官 → 系统 → 个体 C、细胞→ 组织→ 系统 → 器官 → 个体 D、细胞→ 组织→ 器官→ 个体 你能举例说明人体的一个器官是由哪些组织 构成的吗？ 由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。例如， 人的脑、心脏、肺、肠等。这些器官一般由上述四种基本组织构成，并且以某种组织为主。器官的 这种结构特点，是与它的生理功能相适应的。例如心脏，它的内、外表面覆盖着上皮组织，里面主 要由心肌构成，结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具有促使血液循环的功能相适 应的。 系 统 由能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。 【看一看，想一想】 观察此图。 想一想，人体有哪些系统？每个系统的主要功能是什么？ 人体主要由八个系统构成。各个系统和它们的主要功能是： 　　运动系统——运动、支持和保护。 　　循环系统——运输体内物质。 　　消化系统——消化食物和吸收营养。 　　呼吸系统——吸入氧和呼出二氧化碳。 　　泌尿系统——泌尿和排尿。 　　神经系统——调节人体的生理活动。 　　内分泌系统——分泌激素。通过激素的作用，调节人体 的生理活动。 　　生殖系统——生殖。 探究人体的多层次结构 动物或人体的组成 许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。 组织 器官 系统 细胞 动物体或人体体结构和功能的基本单位 动物体 或人体 ２人体的八大系统 循环系统 运动系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统 组 织 器 官 系 统 细 胞 动物体和人体具有 细胞是怎样构成生物体的 生 物 体 细胞 组织 器官 系统 人体 结缔组织 神经组织 肌肉组织 上皮组织 生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 ３、人体的结构层次 人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是互相密切配合的。例如，当我们进行剧烈运动的时候，不但全身骨 胳肌的活动加强了，呼吸也加深加快，可以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同时，心跳也随着加强加快，促进血液更快地循环，输送给骨胳更多的养料和氧，运走更多的废物。人体各个器官、系统的协调活动，充分体现出人体是一个统一的整体。 　　人体之所以成为一个统一的整体