《谷城老街古建筑群美术文化探微》结题报告.docVIP

《谷城老街古建筑群美术文化探微》结题报告 谷城地处鄂西北山区，居襄樊市西北边缘，武当山东南麓，汉水中游的西南岸，素有“三水绕城，风景这边独好；双雄聚首，此地人物风流”之美誉。 谷城有史三千年，文化积淀深厚。西周时为谷国，春秋战国时归属楚国为筑阳，自隋起称为谷城，一直沿袭至今。战国名相伍子胥仗剑离楚的故事就源于谷城。西汉时，谷城为丞相萧何的封地。明初，永乐皇帝巡历谷城时，曾钦命少林高僧觉成重修承恩寺。明末李自成、张献忠在谷城聚首，重举义旗。贺龙元帅曾在薤山建立红军司令部，李宗仁将军在五战区司令长官任上在谷城薤山建别墅，频频前往居住。 历史的悠久，过去的繁华，名人的驻留，为谷城留下了许多宝贵的财富，尤其是保留至今的老街古建筑群虽历经沧桑，仍能再现明、清时代的繁荣，折射前人建筑艺术的高超、绝妙，具有很高的研究价值，为我们今天发掘美术资源，探讨传统美术文化提供了范例。 我校于2005年开始从事中国教育学会“十一五”规划重点科研课题《现代化进程对地方传统美术文化的影响及其美术资源拓展途径》的子课题《谷城老街古建筑群美术文化探微》研究，其间得到了省、市、县教育行政部门、教研部门和社会人士的大力支持，历时近3年时间，已完成了预期的研究目标，现结题汇报如下： 一、课题提出的背景 1、美术课程标准非常重视课程资源的开发与利用。美术课程标准指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”在基础教育新课程改革中，国家、地方、学校三级课程管理方式的实施，为校本课程的建设提供了有效的法律保障，并要求“教材编写要有开放性和弹性，鼓励教师积极、大胆地开发地方课程资源”。美术教育的培养目标，应该是鼓励学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极创设宽松的学习环境，通过思考、讨论、实践，创造性地运用美术知识，开展美术活动。本课题的研究适应了这一需要。 2、谷城老街古建筑群具有丰富的美术教育资源和较高的文物保护价值。谷城老街是现今鄂西北分布范围最广，保存最完整的古建筑街区，至今保留着明清时期古建筑群的组群布局，兼有南方徽派民居和北方四合院建筑特征，建筑风格古朴典雅，设计手法巧妙，其共同特点是采用对称式，前店后寝，四合院及四合院间用封火墙相隔，临街门面用马头墙相隔，白灰墙，小青砖，清淡朴素之风展现无遗。1994年被列入湖北省文物重点保护地带。同时，谷城境内的千年古刹承恩寺、薤山西洋别墅群，周边地区南漳东巩镇苍坪的田家屋场民居、南漳水镜庄古建筑，襄樊古隆中建筑等，都可以为老街古建筑群的研究提供对比参考，为课题的开展提供了可能性和可行性。 3、时代赋予教育工作者传承和弘扬传统文化的使命。随着工业化、城市化的飞速发展，人民生活条件的改善，生活方式的改变，特别是商业文化的冲击，许多古建筑正在加速消亡。因此抢救、保护、传承、弘扬民间文化刻不容缓。《美术课程标准》明确提出我们的美术教育要“引导学生参与文化的传承和交流”，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。因此在教学活动中，教师应积极引导学生走出校园、走进社区、走进社会、走进大自然，走进中国民间美术文化，去感知、体验、保护、传承、弘扬民间美术特色文化。 4、拥有一支热衷研究的教师队伍。我校是1999年成立的，教师总体比较年轻，工作热情很高。学校现有3名专任美术教师，其中王柳老师是襄樊市优秀美术教师，杨先明老师是谷城县高中艺术中心教研组组长。学校一直十分注重艺术教育，为学生搭建适合其发展和成长的平台，培养多样性的人才。每个年级都有一个美术专业班，从2002年至今，平均每年要为高校输送60名艺术生。这些为开展课题研究提供了人力支撑。 二、课题研究的意义 1、为新农村建设、城镇化建设提供借鉴。谷城老街古建筑群所展现出的线条韵律美、色彩简约美、构造节奏美、雕刻典雅美、意蕴和谐美，对正在进行的新农村建设、城镇化建设具有十分重要的参考作用。新农村建设、城镇化建设，不是路变宽了，也不是房子变大了，更不是装修华丽了，而应该是地方特色的体现，还应该是精神风貌的展示，更应该是本地文化积淀的再现。谷城石花的仿古一条街、全国新农村建设的示范村――五山堰河天艺茶庄等地的建设就是很好的例证。 2、为老街的修缮、保护提供参考。老街因年久失修，已显破败症候。我们的研究已引起有关部门的重视。我县有关部门现已做好规划，本着保护为主，修旧如旧的原则，对街区分步骤进行整饬维修。近期重点对10组最具代表性并保存较为完整的院落进行整修。中远期逐步扩延至中码头街、米粮街和新街等街道。复建位于中码头街西端路口的浩瀚楼（