高中作文序列-副本讲述.ppt

以必修一、二的“表达”要求完成记叙类文章写作 1.让学生学会观察生活，让作文与生活扣得更紧。 2.让学生做到有感而发，让作文“情到深处自然出”。（学会激活学生的联想空间） 3.让学生写出有个性文章，让作文写出真实的“自我”。 充实生活——积累个性化体验 充实知识——积累个性化感悟 充实思想——积累个性化思考 常言道，题好一半文。题目是文章的眉目，题目是文章的眼睛。就自拟题目的高考作文而言，一个亮丽的题目，往往给人以爽心之乐，给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。（1.移花易草活用法。2.匠心独运修辞法。如：必修五“父子协议”：（1）道是无情却有情。（2）不变的亲情，永久的约定。（3）千秋不改万代情。） 一个好中心 “中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。尤其是议论性文章，一定要“中心明确，论点鲜明”注意点：第一，不宜玩深沉，把观点提得太复杂，也不可太超前，更不好提出个与话题、题目或材料太逆向的观点；第二，明确表明赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么；第三，文章中心论点应该始终不变，不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点；第四，思想健康，积极向上。 一个好开头 一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使读者一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。哲理，是一种深度，一种高度。如果都做到了，那效果肯定错不了。（1.开门见山话题点穿。2.引用名言文采凸现。3.巧用修辞增添文采。） 一个好结尾 古人云，结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文章结尾要像豹尾。托尔斯泰也说，“好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新读一遍。”结尾是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾、没头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获得高分。（1.首尾呼应，凸显主旨。2.言为心声，呼唤号召。3.巧妙发问，引入深思。4.引用佳句，多思多彩。5.抒情议论，气势不凡。6.景物烘托，情景合一。） 一手好字 丑陋是永远打不赢的官司。书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。《考试说明》要求：“书写规范、标点正确”，《高考作文评分通用量表》书写项则进一步明确规定：“字迹潦草，难以辨认，标点不清或错别字过多，判为五类卷。所以，我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚，三要美观。书写美观了，“感情分”也就上去了。标点也是文章表情达意的工具，不要只是“一点到底”，应该能够准确、灵活、生动地运用六七种标点符号。 三个好事例 三个好事例一般要求：一个大事例，一个小事例，一组排比小事例。在每个事例的后面，要紧跟着说理论证，即所谓的讲道理。 三处点明中心 文中要有反复出现题目字眼或标志性语言。材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在开头、中间、结尾等醒目位置出现几次，这样对阅卷者的视觉会产生一定的冲击效果。 “五”指“五个段落” 议论性文章的结构除首、尾两段，其余都称为主体部分，主体部分一般分3—5段，而以三段为佳，这就是所谓的五个段落。当然，必要时也可以写到6、7段。 “七”是指“七个精品句” 一篇优秀的作文，应该写出六七个精品句子：一是生动美丽的比喻句；二是气势恢宏的排比句；三是情感充沛的拟人句；四是底蕴深厚的化用句；五是启人心智的哲理句；六是相得益彰的对照句；七是灵动美妙的诗化句。善用这些精品句，言简意赅，寓意深刻，画龙点睛，以一当十，文采自然大增。 “九”是指“九百字”以上 高考作文要求“不少于800字”，但实际评卷操作则不然。刚写满800字，阅卷者往往默认为文章“材料不够丰富”而暗扣印象分。 总之，文无定法，文亦有法。上面五个数字，只要根据文章的实际需要，以最能发挥出个人才能，显示出个人才华，最能引起阅卷者的注意为出发点，随文而悟，灵活运用即可。 谢谢各位老师！ 有不妥之处， 望批评指正！ * * 高中作文训练的整体构想 广西河池高级中学 黄语新 我们的困惑： 1.学生不愿写 2.学生不会写 3.学生不爱写 我们的困惑与我们的老师有没有关系？ 你是否把作文当成了副课? 作文教学现状：盲目性、无序性、随意性和低效性 1.盲目性：没有规范的写作教程，没有明确的训练目标，教师的指导和讲评目标不明确。 2.无序性：没有统摄全局的观