人力资源测评试验大纲.doc

《人才测评》课程实验教学大纲(34定稿) 【课程性质】专业必修 【课程学时】34 【开课学期】第7学期 【实验学时】34学时 【适用专业】人力资源管理专业 一、实验教学任务和目的 本课程是为适应学校培养“应用型”、“国际型”的经济管理专门人才而开设的一门实验课程，是服务人力资源管理专业系列实验课中重要的一门实验课程。 本课程的修读对象为人力资源管理专业的本科生。开设本课程的目的是通过模拟人才测评与环境技术对人员进行测评，使学生掌握测评原理和技术；熟练使用各种软件测评方法和技术；掌握测评报告的写作方法；具备从事人力资源测评的基本素质和能力。 实验教学的主要任务： 掌握人才测评软件的使用方法 掌握各种类型人才测评工具的使用 掌握分析测评报告的方法 应用测评结果进行职业生涯规划和晋升规划 二、实验教学的基本要求 为达到预期目的，必须做好实验前的准备和实验后的分析。具体要求如下： 1.预习有关的实验技术和相关理论，熟悉实验指导书的内容，明确实验目的、要求、方法和步骤。 2.严格遵守实验室有关设备仪器及软件使用的操作规程。 3.实验过程中，要以科学的态度认真进行，不准作与实验无关的操作。 4.及时整理实验结果，按时完成实验报告。 5.掌握人才测评软件的使用方法 6.将测评结果运用到现实管理中去 三、实验课程内容 实验项目一：人才测评软件安装和基本使用 1.实验类型 个人实习 2.实验目的 实验目的：掌握人才测评软件的安装以及熟悉软件基本操作方法 3.实验内容与要求 在windows操作系统下，按照说明书进行人才测评软件的安装后。安装后在开始菜单中选择程序，选择人才测评软件的应用程序。打开程序后，熟悉软件的操作界面，进行简单的操作，基本了解各项菜单项对应的功能。 实验项目二：个人综合素质测评 1.实验类型 个人实习 2.实验目的 训练目的，训练设计综合标准化测试题的能力 3.实验内容与要求 测试标准化试题应包括以下板块 基本常识 逻辑分析能力 判断能力 推理能力 言语理解能力 数量分析能力 情景分析能力 基本素质 实验项目三 创造力测试 1.实验类型 个人实习 2.实验目的 实验目的：掌握创造力测评工具 3.实验内容与要求 应用威廉斯创造力倾向测量表，量表试题共包括冒险性、好奇性、想象力、挑战性四类试题。 冒险性试题样题 在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定才对也无所谓。 A 完全符合 B 部分符合 C 完全不符合 好奇性试题样题 2、我喜欢仔细观察我没有见过的东西，以了解详细的情形。 A 完全符合 B 部分符合 C 完全不符合 想象力测试样题 我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。 A 完全符合 B 部分符合 C 完全不符合 挑战性试题样题 4、我喜欢变化多端和富有想象力的故事。 A 完全符合 B 部分符合 C 完全不符合 （四）实验项目四 人气测评 1.实验类型 个人实习 2.实验目的 实验目的：掌握标准气质测评工具的使用 3.实验内容与要求 应用斯特里劳气质调查表对营销人员气质进行调查，看其是否从事营销工作。通过标准化试题进行测试，计算得分。根据得分的不同得出如下表所示的不同气质类型。 气质类型 高级神经活动类型 各种神经过程 兴奋程度 抑制强度 灵活性 胆汁多 强而不平衡性 正分 负分 负分 多血质 强、平衡灵活性 正分 正分 正分 黏液质 强、平衡、不灵活性 正分 正分 负分 抑郁质 弱质 负分 负分 负分 （五）实验项目五 兴趣评测 1.实验类型 个人实习 2.实验目的 实验目的：掌握兴趣测评工具使用方法 3.实验内容与要求 通过兴趣测试的标准化试题测试结果分析职业兴趣 兴趣类型1—愿与事物打交道（比如：工具、器具或数字），而不喜欢从事与人和动物打交道的职业。相应的职业有：制图员、修理工、裁缝、木匠、建筑工、出纳员、记账员、会计等。 兴趣类型2—愿与人接触。 这类人喜欢与他人接触的工作，他们喜欢销售、采访、传递信息一类的活动。相应的职业有：记者、营业员、服务员、推销员等。 兴趣类型3—愿与有规律的工作。 这类人喜欢常规的、有规律的活动，在预先安排的条件下做细致工作。相应的职业有：邮件分捡员、图书馆管理员、办公室职员、档案管理员、打字员、统计员等。 兴趣4—原从事社会福利和助人的工作。 这类人乐意帮助别人，试图改善他人的状况，喜欢独自与人接触。相应的职业有：医生、律师、护士、咨询人员等。 兴趣类型5—愿做领导和组织工作。 这类人喜欢管理工作，爱好掌握一些事情，他们在企事业单位中起着重要的作用。相应的职业有辅导员、行政人员、管理人员等。 兴趣类型6—愿研究人的行为。 这类人喜欢谈论涉及到人的主题，他们爱研究人的行为举止和心理动态。相应的专业有：心理学、政治学、人类学