问题二如何破解德育科学发展面临的难题-三生教育网.ppt

二、以《纲要》为行动指南 （一）“战略主题”明确了德育的地位 坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （一）“战略主题”明确了德育的地位 坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （二）“工作方针”表达了德育的根本追求 工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （三）“创新人才培养模式”为德育指明了方法 创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （三）“创新人才培养模式”为德育指明了方法 注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （三）“创新人才培养模式”为德育指明了方法 注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （三）“创新人才培养模式”为德育指明了方法 注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （四）“改革教育质量评价和人才评价制度”为德育评价提供了方向 改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。 改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。 问题二：如何破解德育科学发展面临的难题？ 二、以《纲要》为行动指南 （五）“加强教师队伍建设”为德育师资建设明确了方向 建设高素质教师队伍。。。。。。。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师