演示文稿昆仑之眠(公开课).ppt

* 汉语必修4---- 授课教师：胡晓丽 乌鲁木齐市高级中学 毕淑敏，女，祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁，就读于北京外国语学院附属学校。17岁当兵，在藏北高原阿里军区服役11年，历任卫生员、助理军医。1980年转业回北京。1990年成为专业作家。著有《毕淑敏文集》十卷，长篇小说《红处方》。国家一级作家、北京作家协会副主席、内科主治医师，注册心理咨询师、北京师范大学文学硕士、心理学博士方向课程结业。 1986年开始专业写作，共发表作品400多万字。曾获老舍文学奖、庄重文学奖、北京市德艺双馨艺术家奖。 本文选自《你永远不要说》 昆仑山脉西起帕米尔高原东部，东到柴达木河上游谷地，于东经97°～99°处与巴颜喀拉山脉和阿尼玛卿山（积石山）相接，全长2500余公里。峰顶终年积雪，在塔里木盆地与柴达木盆地之南。 昆仑山脉与塔里木盆地和柴达木盆地间均以深大断裂相隔。昆仑山地区以前震旦系为基底；经过古生代海域下沉及华力西运动褶皱上升，构成昆仑中轴和山脉中脊；经过中生代燕山运动构成主脊两侧4000米以上的山体。  昆仑山北坡属暖温带塔里木荒漠和柴达木荒漠，降水量小；随着海拔的增高，暖温带荒漠过渡为高山荒漠，降水量随之增加。 昆仑山山口是青藏公路穿越昆仑山脉的必经之地，咽喉之所，是世界屋脊汽车探险线的必经之地，昆仑六月雪观光的重要景点。许多过往行人来到这里后，都要在此驻足观赏一番。 第一课时 初学课文 一、教学目标： 1、知识目标：在初学课文的过程中，掌握重点词语的 辨析、理解和运用。 2、能力目标：能边读边理解课文大意，在一定的语境 中理解词语的含义。 3、情感目标：了解昆仑山的自然环境，体会昆仑女兵们的艰苦生活。 二、教学重难点： 1、阅读课文，并正确理解课文大意。 2、理解文中重点词语的含义，学会在语境中辨析词语。 三、前提测评—词语预习检测 1、朗读下列词语 褥子 泥浆 陷阱 包袱 偷窃 艰难 旷野 硕大 诞生 抽泣 酣睡 奢侈 四、新课导入 巍巍昆仑是我们新疆的脊梁。它以高大巍峨的气势展示了新疆的地貌特色和新疆人的刚强品质。戍守昆仑边防的战士们，以他们不畏艰险、乐观向上的生活态度，扮靓了这片神奇的土地，并为我们留下了宝贵的精神财富。同样是花季年龄，在昆仑山上的一批活泼可爱的女兵们为我们讲述了她们成长历程中的趣事。睡觉是我们日常生活中最普通不过的一件事，但在条件恶劣的昆仑山上，女兵们的睡眠却成了她们一生难忘的经历。让我们一同走进她们的故事。 五、新课讲解 （一）带着问题学习课文 1、“我”第一次上昆仑山听说了些什么？在昆仑兵站的第一觉睡得怎样？ 2、我们的住宿条件是怎样的？我们为什么会轮流铺那 条狼皮褥子？ 3、昆仑山的夜有怎样的特点？在这样的夜晚睡觉我们 常会面临怎样的威胁？ 4、我拆洗被套时闹出了怎样的笑话？我为什么爱晒被子？ 妖怪 高原反应 勒背包带子 花里胡哨 死亡 拉练 高处不胜寒 凹陷 恻隐之心 巴望 诅咒 归属 呜咽 抽泣 喧嚣 抵抗力 死亡的偷袭 扎花圈 突袭 佩服 搓洗 缩水 面面相觑 拙于针线 御寒 晒被子 奢侈 （二）词语强化 找出下列词语的形近字 疤 浆 窃 艰 眠 枕 挽 （三）在语境中辨析词语 急切 热切 着急 1、我们_____盼望暑假的到来。 2、他在手术室门口____地走来走去。 3、他______地想知道自己的考试成绩。 挽救 拯救 抢救 4、医护人员正在____伤员。 5、他已经到了无可_____的地步。 6、让我们一起行动起来，保护环境_____地球。 热切 着急 急切 抢救 挽救 拯救 六、课堂小操练 选出你认为重点的词语，指定小组成员进行造句练习。 七、教学小结 通过本课学习，你掌握了些什么？ 八、布置作业 1、抄写词语并造句。 2、熟读课文，理解课文大意。 3、搜集“昆仑山”的相关资料，进行小组讨论。 第二课时 深学课文 一、教学目标： 1、知识目标：理解文中重点句子的含义，掌握课文结构层次。 2、能力目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 3、情感目标：在艰难的环境中，女兵们的成长有着怎样的痛苦和快乐。 二、教学重难点： 1、理解文中重点句子的含义，深刻领会作者的语言表达风格。 2、理清作者思路，勾画文章的框架结构。 三