园林植物病虫害防治课程标准(修改稿)_new重点解读.doc

《园林植物病虫害防治》课程标准 课程名称：园林植物病虫害防治 课程编号： 适用专业：园林技术专业 课程性质：核心课 参考学时：192学时 一、课程性质与任务 《园林植物病虫害防治》是园林技术专业的一门专业核心课程，是从事园林技术工作人员的必修课程。其功能是使学生掌握园林植物病虫害识别与防治的操作流程和操作要求，具备从事园林植物病虫害防治工作的基本职业能力。本课程是以园林植物、土壤肥料等先导课程为基础，是为园林植物栽培养护、花卉生产技术、苗木生产技术、园林规划设计等后续课程提供依据。本门课程主要任务是使学生掌握两大部分内容，一部分是昆虫、病害、防治的基础知识，另一部分是各类病虫害的调查及防治方法。学生能否学好本门课程将直接决定学生能否胜任园林病虫害防治工的工作岗位。 二、课程设计理念与思路 （一）课程设计理念 《园林植物病虫害防治》的教学是以园林技术行业岗位要求为依据，着重开发和培养园林技术专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。园林技术领域人才培养应遵循以下基本原则：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业流行趋势，体现教学内容的先进性和时代性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。 （二）课程设计思路 《园林植物病虫害防治》总体设计思路是以园林专业相关任务和职业能力分析为依据,结合病虫害防治工的职业标准确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。 工作任务的确定以行业专家对园林专业工作任务和职业能力的分析为依据，以园林植物病虫害防治工作的流程为线索，包括害虫鉴别技术、病害鉴别技术、病虫防治措施、虫害防治技术、病害防治技术、病虫标本技术等学习任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力培养的需求，同时充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个任务的学习都以园林植物病虫害的识别与防治技术为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心，整合理论与实践，实现学做一体化。教学效果的评价采取工作任务流程评价和总结评价相结合的方式，重点评价学生在园林植物病虫害识别与防治方面应具有的职业能力。 三、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉园林植物病虫害识别与防治的操作流程和操作要求，掌握园林植物病虫害防治的基本知识及技能，达到园林工作岗位相关职业工种四级职业标准的相关要求，培养学生诚实守信的品质，以及善于交流与合作的能力，树立安全环保意识，具备从事园林植物病虫害防治工作的责任心和事业心，以及良好的职业道德，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。 （二）具体目标 知识目标： 1、掌握昆虫的外部形态、结构特征，昆虫的生物学特性、习性。 2、掌握病害的症状、病原菌的特征，病害的发生发展规律，及病害的诊断。 3、掌握物理机械防治、生物防治、化学防治的原理、优缺点、使用范围、应用方法、注意事项。 4、掌握病虫害标本的制作技术。 技能目标： 1、能正确识别园林植物主要害虫种类。 2、能正确识别园林植物主要病害种类。 3、能熟练掌握园林植物病虫害综合防治技术。 4、能熟练掌握病虫害标本的制作技术。 素质目标 1、信息收集与交换能力。 2、主动学习和开拓创新能力。 3、分析问题和解决问题的能力。 4、团队合作能力。 5、具有较好的方案沟通、讲解、汇报的语言表达能力。 四、课程内容 通过企业调研，根据课程设计理念、思路和目标、依据学生循序渐进的学习能力，采取项目导向、任务驱动、学做一体的教学模式，将本课程的教学内容归纳为六个项目、二十项任务。 教学内容一览表 项目号 工作 项目 工作 任务 课程内容和教学要求 教学活动设计 参考 课时 一 害虫鉴别技术 1、双目实体显微镜的使用 2、昆虫附肢、附器类型判别 3、昆虫各虫态类型判别 4、常见害虫类群鉴别 1、双目实体显微镜的使用 2、昆虫附肢、附器类型判别 3、昆虫各虫态类型判别 4、常见害虫类群鉴别 通过学习能掌握双目实体显微镜的构造及使用方法；利用昆虫附肢、附器及各虫态的特征鉴别害虫所属的类群 1、实施知识讲解和实验实训一体化，上课场所从教室转移到实训室。 2、加强标本建设，确保类型齐全，保证教学效果。 3、害虫分类到目，主要讲解和观察直、等、半、同、缨、鳞、双、膜、鞘翅目。 4、教学评价中应有害虫鉴别和附肢附器类型判别的内容。 38 （2 10 8 18） 二 病害鉴别技术 1、生物显微镜的使用 2、病害症状类型判别 3、病原物观察基本技术 4、主要病原物形态 1、生物显微镜的使用 2、病害症状类型判别 3、病原物观察基本技术 4、主要病原物形态 通过学习能掌握生物显微镜的构造及使用方法；通过症状类型及病原物的