《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》（修订稿）.pdf

四川省教育厅 川教函 „2015‟ 153 号 四川省教育厅 四川省人民政府教育督导团 四川省语言文字工作委员会关于《四川省中小学校素质 教育督导评估实施办法》的补充通知 各市（州）教育局、政府教育督导团（办）、语委： 为贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，落实《教 育督导条例》和《深化教育督导改革 转变教育管理方式的意见》 （国教督办„2014‟3 号），结合教育部督导办、教育部语言文 字应用管理司《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通 知》（教督办„2013‟3 号）精神，从2015 年始不再单独开展四 川省中小学语言文字规范化示范校评估项目，将其纳入四川省中 小学校素质教育督导评估范畴。现对四川省教育厅和四川省人民 政府教育督导团2012 年12 月下发的《四川省中小学校素质教育 督导评估实施办法》附件《四川省中小学校素质教育督导评估指 标体系》补充修订，增加语言文字工作有关内容，总分值不变。 各地在开展中小学校素质教育督导评估时，要安排熟悉语言 1 文字工作的同志参加，按修订后的《四川省中小学校素质教育督 导评估指标体系》进行评估。省政府教育督导部门与省语言文字 工作管理部门适时开展中小学校素质教育专项督导，发布督导评 估公报。 附件：四川省中小学校素质教育督导评估指标体系 四川省教育厅 四川省人民政府 四川省语言文字 教育督导团 工作委员会 2015 年3 月24 日 2 附件 《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》（修订稿） 一级 二级指 小学评估要点 初中评估要点 高中评估要点 指标 标 ①全面贯彻党和国家的教育方针，树立 ①全面贯彻党和国家的教育方针，树立 Ｂ1 德育为先，能力为重，全面发展的育人 ①全面贯彻党和国家的教育方针，树立德 德育为先，能力为重，全面发展的育人 Ａ1 办学 理念。将师生语言文字应用能力的培养 育为先，能力为重，全面发展的育人理念。 理念。将师生语言文字应用能力的培养 办 理念 作为基础工作予以高度重视。②实施素 将师生语言文字应用能力的培养作为基础 作为基础工作予以高度重视。②实施素 学 25 分 质教育有完整构想，体现学校特色，切 工作予以高度重视。②实施素质教育有完 质教育有完整构想，体现学校特色，切 整构想，体现学校特色，切合学校实际。 思 合学校实际。 合学校实际。 想 Ｂ2 ①学校制定有科学的发展规划，推动学 ①学校制定有科学的发展规划，推动学校 ①学校制定有科学的发展规划，推动学 (50 办学 校可持续发展；年度计划落实到位。② 可持续发展；年度计划落实到位。②有明 校可持续发展；年度计划落实到位。② 分) 目标25 有明确的符合素质教育思想的办学目 确的符合素质教育思想的办学目标和育人 有明确的符合素质教育思想的办学目 标和育人目标，能够满足学生全面发展 目标，能够满足学生全面发展和个性发展 标和育人目标，能够满足学生全面发展 分 和个性发展的需求。 的需求。 和个性发展的需求。 Ｂ3 ①实行校长负责制。②按规定设置内部 ①实行校长负责制。②按规定设置内部管 ①实行校长负责制。②按规定设置内部 管理机构和岗位，各部门分工具体,职 理机构和岗位，各部门分工具体,职责落 管理机构和岗位，各部门分工具体,职