中学生同伴影响和吸烟行为的关系：自我控制的调节效应.pdf

中学生同伴影响与吸烟行为的关系： 自我控制的调节效应 发展与教育心理学专业 研究生：武宇璇 指导教师：范春林教授 摘要：中学生吸烟是一个严重的社会性问题，大量实证研究发现同伴影响 是中学生吸烟行为最强的预测因子；中学生自身特点是其习得吸烟行为的重要 内部因素。现有研究多选择影响中学生吸烟行为的内因或外因独立进行探讨。 本研究认为中学生习得吸烟行为与内外部影响因素的共同作用密不可分，应从 心理学角度把影响中学生吸烟行为的内、外因素结合起来进行考察。 本研究从同伴影响与中学生吸烟行为的关系入手，选取中学生自我控制对 其吸烟行为的影响这一内在因素，考察自我控制在中学生同伴影响与吸烟行为 的关系中所起的作用。研究采用问卷法，选取700名中学生作为被试进行测查， 证明了自我控制的部分因子对中学生同伴影响与吸烟行为起到调节作用。 研究结果如下： l通过对中学生同伴影响的描述性分析得出：同伴吸烟行为同伴吸烟认 知同伴提供吸烟机会同伴压力。从中学生自我控制类型的得分上得出：中 学生的情绪自控行为自控思维自控。 2同伴影响存在显著的性别和年级差异。自我控制存在显著的性别和年级 差异。 3同伴影响的四个因素与青少年吸烟行为均呈显著正相关。同伴提供吸烟 机会对中学生的吸烟行为有显著的正向预测作用。 4中学生自我控制与吸烟行为呈显著负相关。自我控制低的中学生的吸烟 行为是自我控制高的中学生的吸烟行为的两倍多。行为自控因素对中学生的吸 烟行为影响最大，从标准化回归系数来看，行为自控对中学生的吸烟行为有显 著的负向预测作用。 5情绪自控、思维自控对同伴吸烟行为与中学生吸烟行为的关系产生负向 调节作用。同伴吸烟行为与中学生吸烟行为的关系，将随中学生情绪自控、思 维自控的增强而减弱。 行为自控、思维自控对同伴提供吸烟机会与中学生吸烟行为的关系产生负 向调节作用。同伴提供吸烟机会与中学生吸烟行为的关系，将随中学生行为自 控、思维自控的增强而减弱。 自我控制的三个因子在同伴吸烟认知与中学生吸烟行为的关系中不存在 调节效应。自我控制的三个因子在同伴压力与中学生吸烟行为的关系中不存在 调节效应。 关键词：同伴影响中学生吸烟行为自我控制调节效应 lI Influenceand in The Teenage Companion Relationship Self-contr01 E虢ctofModeratorof Studentsthe of isacommonsocial amount large smoking problem．A Abstract：Teenage factorofthis that isthemost exterior researchesshowcompany important activity, this ofourre