2015湖南教育学与心理学简答题大全….doc

中学教育学简答题 1简述古代教育的特点 阶级性,独立性,个别性,象征性,保守性,科学技术性萌芽 2.现代教育的特点 大众化,民主性,生产性,课堂化,完备性 3.简述学校教育产生的条件 生产力水平的提高,生产的的发展为学校的产生提供了物质准备,领导阶级对人才的需求为学术教育提供了社会条件 4.简述现代教育发展的一般趋势 教育民主化,教育科学化,教育现代化,教育国际化,教育终身化,教育生产化 5 简述经济对教育的决定作用 社会生产力为教育的发展提供基础性条件,决定教育的规模和速度,制约培养人才的规格和教育目的,决定教育内容,手段和组织形式的变革 6. 教育对经济的影响 教育再生产劳动力,教育再生产科学技术,人力资本论 7.**政治对教育的制约作用 制约教育的领导权和享受权,决定教育目的的性质和思想品德的内容,制约教育制度,教育相对独立于政治经济制度 8.**教育对政治经济制度的影响 培养合格公民,造就政治人才,宣传思想,造成舆论,促进社会政治民主化 9.教育的文化功能有哪些 教育是社会文化保持和传递的重要手段,教育是促进社会交流与融合的重要手段,教育是社会文化的创造与更新的重要手段 10.教育对科学技术的发展的促进作用表现在哪些方面 完成科学技术的再生产,推进科学机制化,具有科学研究的功能,具有推进科学研究的功能 11.个体身心发展的动力因理论 内化论,外铄论,多因素相互作用论 12.简述个体身心发展的基本规律 不均衡性，顺序性，阶段性，差异性，互补性 13.**学生文化的成因 个体的身心特征,同辈群体的影响,师生交互作用,家庭社会经济地位,社区的影响 14.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面 社会性规范,加速个体的发展,加速个体特殊能力的发展,具有即时价值延时价值 15.制定教育目的的基本依据是什么 特定的社会,政治经济文化背景,须体现人的思想,考虑受教育者的身心发展,马克思主义的人的全面发展论是我国教育目的制定的基本理论基础 16.**我国当前教育目的的基本精神是什么 坚持社会主义方向,培养全面发展的人,培养现代人的品质 16.**素质教育的基本观点 面向全体学生,学生全面发展,促进学生个性发展,培养创新精神为重点 17.简述学生所享有的合法权利 人身权,受教育的权利 18.**简述学生所应履行的义务 遵守国家法律法规,遵守学生守则,尊敬师长,努力学习,积极完成各项学习任务,遵守所在学校和其他教育机构的管理制度 19.简述教师职业角色的特点 人类文化的传递者,人类灵魂的工程师,父母,朋友的角色,示范者的角色,管理者的角色,研究者的角色 20.**教师学科专业素养的要求 精通所教学科的基本知识和基本原理,了解所教学科的相关知识,了解学科的发展脉络,了解学科领域的思维方式和方法论 21.**教师教育专业素养的要求 具有先进的教育观,具有先进的教学能力,具有一定的研究能力 22.**简述教师人格特征的要求 积极乐观的情绪,豁达开朗的心胸,坚韧不拨的意志,广泛的兴趣 23.**教师良好职业道德素质要求 具有新的道德观,具有新的学生观,具有新的教学活动观 24.简述学校师生关系的主要表现形式 教学内容教学上是授受关系,社会道德上是相互促进的关系,人格是民主平等的关系 24.**如何培养新型的师生关系 树立教育民主思想,提高法制意识，保护学生的合法权利,加强师德建设，纯化师生关系 28.课程实施的结构 安排课程表,分析教学内容,分析学生特点,选择并确定教学模式,组织教学活动,评价教学活动的过程和结果 29.**影响课程实施的因素是什么? 课程本身的特点,教师的特征,学生的特点,校外环境 30.我国原有中小学各种存在的主要弊端 教学内容陈旧、落后,教学管理僵化,教学结构不合理 31.我国基础教育改革的基本思路 课程功能转变,课程结构改革,课程内容改革,课程实施改革,课程评价改革,课程管理改革 32.我国基础教育课程改革的趋势是什么 课程目标三级化管理,课程综合化趋势,稳定加强基础教育的趋势,课程个性化和多样化,以学生发展为本 32.**世界级新课程改革的趋势 课程结构日趋合理化,课程内容日趋综合化,课程形式日趋多样化 33.**教学的任务是什么? 学习基础文化知识,培养各种基本能力,养成和发展情感,态度和价值观 34.**教学过程有何特点和规律 间接经验和直接经验相结合,掌握知识和培养智力统一,教学过程中知、行、意相统一,教师主导作用与学生能动性相结合 35.**简述掌握知识与发展智力相统一的规律 掌握知识是发展智力的基础,发展智力是掌握知识的重要条件,掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 36.**简述教师主导作用与学生能动性相结合的规律 教师是主导者,应充分发挥其主导的作用,学生是教学过程的主体,应充分发挥其主观能动性,建立合作