高三第一轮复习：自然地理环境的整体性与差异性教案详解.ppt

高三第一轮复习 自然地理环境的整体性与差异性 2．地理环境的地域分异规律 【考纲展示】 3．能够利用区域气候、区域地形图解释区域特征的一 致性和自然带的类型及分布。 1．地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性 【复习目标】 1．理解地理环境各要素相互作用及地理环境的整体性。 2．利用区域图、模式图分析地理环境的地域分异规律。 考点一：地理环境的整体性 1、地理环境有哪些要素组成？ 2、什么是地理环境的整体性？ 材料一：我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少。 【合作探究1】 阅读下列材料，分析地理环境的整体性。 体现了整体性的各要素相互联系、相互影响，构成的有机整体 地理位置 气候 水文 地貌 植被 【合作探究2】 阅读下列材料，分析地理环境的整体性。 材料二：2009年10月17日，印度洋岛国马尔代夫首次在水下召开内阁会议。由总统纳希德亲自主持，十四名内阁部长参加。他们戴上水下呼吸装置，潜入深约6米的海水中进行会议。马尔代夫此次召开水下内阁会议的目的是引起国际社会关注，提醒人们全球气候变暖对岛国造成的影响，告知人们低地岛国面临的危险和困境。 由此，我们可以得出地理环境整体性的表现是（地理环境各要素之间相互制约，即牵一发而动全身。） 全球变暖 冰川融化 海平面上升 淹没低地 (2008山东卷)人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。针对图中A省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么？结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。 【典型例题1】 【参考答案】 理解：（依据地球环境的整体性说明）该问题主要与入湖河流泥沙增多密切相关；入湖河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐导致水土流失有关，因此湖、江、山应当综合治理。 问题：泥沙淤积造成的湖泊萎缩及引起的洪涝频繁问题。 【规律总结】 问答题在回答时做到： 1、先答出体现的是什么规律. 2、具体分析材料反映的是整体性中的那一种表现. 3、答题过程要体现各要素之间的相互影响、相互制约的这种关系. 4、最后要有结论. 试一试你的才气？！ 宁夏、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化，反映了 ( ) ①地理环境具有整体性 ②地理环境具有差异性 ③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响 ④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 【变式训练1】 (2011年高考广东卷) 某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化，这一地表过程是（　） A.黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B.灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C.石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D.黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程 【变式训练2】 【答案】C 【解析】根据题干可知，这一地表过程是反应的自然地理环境的整体性，“牵一发而动全身”，又根据题干中的关键词“岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露”，则黄土高原不符合，石灰岩地区受风力侵蚀作用不明显，即选C。 考点二、自然地理环境的差异性 参照下图，绘制气候类型和自然带分布示意图 陆地自然带分布规律示意图 气候类型分布示意图 1 2 3 4 6 5 7 8 10 9 11 12 【合作探究1】 读“世界局部区域陆地自然带分布图，回答下列问题 (1)说出图中字母和代号代表的自然带名称。 (2)陆地自然带从A—B—C—D呈现_______________地域分异规律， 这种规律是__________为基础形成的。 (3)陆地自然带从①一②一③呈现_______________的地域分异规律， 这种规律是以_______为基础形成的。 由赤道向两极 水分 热量 由沿海向内陆 【合作探究2】 　读“珠穆朗玛峰垂直自然带图”，分析回答： （1）南北两坡的基带有何不同？为什么？ （2）南北两坡自然带的数量有何不同？影响因素是什么？ （3）为什么南坡雪线比北坡低？ （4）影响山体自然带数量的因素有哪些？ 垂直地域分异 2、垂直地域的自然带谱 【规律总结】 1、垂直地域的基