高考专题复习(九)自然地理环境的整体性和差异性教案详解.ppt

探究点六 非地带性分布现象（读图分析总结典型地区） 【重点要点探究】 非地带性分布现象 ——海陆分布、地形起伏、洋流等自然因素的分布不具备地带 性规律，称非地带性因素。由上图总结典型地区： 南北半球高纬地带的自然带的分布差异（海陆分布引起的南 半球缺失亚寒带针叶林带和苔原带） 南美安第斯山南段东西两侧自然带分布的差异、绿洲（地形 起伏引起地形雨、获得太阳光热等的差异） 洋流影响（暖流——增温增湿——自然带向较高纬度延伸； 寒流——降温减湿——自然带向较低纬度延伸） 天山山脉南北坡的差异 1 2 3 【重点要点探究】 探究点六 非地带性分布现象 * 高考专题复习（九） 自然地理环境的整体性和差异性 【互动探究】 例：下图示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱。读图，完成1～3题。 1．该山3000米以上东西坡各带分布 差异反映出同海拔东坡比西坡（ ） A．较暖、较湿 B．较凉、较湿 C．较凉、较干 D．较暖、较干 2．干旱河谷灌丛带所在的河谷终年 盛行（ ） A．干冷北风 B．干热南风 C．上升气流 D．下沉气流 3．该山可能位于（ ） A．四川 B．新疆 C．安徽 D．山西 答案 1.B 2.D 3. A 【解析】本题组重点考查学生读图分析影响山地垂直自然带的因素，及区域定位的能力。 从图中可以看出，3000m以上的自然带，东坡分布比西坡低，说明温度较低；东坡雪线 较西坡低，说明东坡降水较多，湿度较大。东坡最底部为干旱河谷灌丛带，其形成原因 应是盛行下沉气流，气候干旱所致。依据山地自然带的分布及山地海拔可判断，该山最 有可能位于四川西部的横断山区。 【考情报告】 2011年各地高考中出现的有关自然地理环境整体性和差异性 的题目及考查分值 28分 36题（整体性思维） 宁夏卷(新课程卷) 8分 13、14题 江苏卷(单科) 16分 6—9题 重庆卷 12分 7—9题 四川卷 23分 37题 (1)(3)(4) 福建卷 12分 6—8题 海南卷 自然地理环境的整体性和差异性是对整体地球表面环境各组成 要素之间关系的一个总结，渗透于必修一的各个章节中，如洋流对 气候的影响，气候对植被的影响等。考生对规律性和原理性地理知 识的理解是能力性要求，是命题的出发点和归宿点。考纲要求考生 必须掌握以下知识： 一 是能针对某一区域的地理环境的组成要素及地理环境整体性 作出分析和评价； 二 是重点理解自然带的三种地域分异规律； 三 是针对特殊性区域因某种自然地理要素的不同而形成的非地 带性规律。 从高考考查内容来说，地理环境的整体性和差异性是地理学核 心理论之一，自然带的分布规律及地表影观特征是高考重点。考试 多以图表形式来给出相关地理信息，考查学生获取和解读信息，用 地理理论来解题的能力。 自然地理环境的整体性和差异性2011年高考考点分析? 【复习策略】 复习策略的制定要与高考形式相结合。纵观近年考题可以发 现以景观图片为载体考查外力作用与地貌，以地表形态图为背景 考查内外作用对地表形态及发展的影响，以地质构造图为背景考 查地震、矿产资源、构造地貌、瀑布形成，以示意图、区域图为 背景考查岩石圈物质循环、板块运动、地理要素的相互联系和作用、地带性分布规律和非地带性分布等。这些特点在今后的高考 命题中仍将得到体现。这就要求在复习时需要注意理清自然要素 之间相互联系、相互影响的关系，如内外力作用对地貌形成的影响、气候是形成自然带的主导因素、在地带性规律基础上结合具 体区域理解非地带性分布等，同时需要注意理论联系实际，运用 原理解释地理现象，如运用地质作用和地质构造原理解释地形、 地貌的变化原因和趋势等。 2012年的高考方向主要从以下几点来进行把握： 1.自然地理环境具有整体性特点，与各地理要素密切相关，12 年高考可能利用模式图或区域图，考查气候、生物、水文、土壤 等自然地理要素之间的关系。 2.特别要关注自然地理要素变化后对地理环境的影响，如大气 成分的改变对气候的影响导致冰川后退等；植被破坏对局部区域 环境的整体性改变等；人类的一些重大工程建设对当地自然环境 的局部改变而引起的整体变化等。 3.地理环境的差异性主要体现在植被上，相应的气候会有相应 的自然带，所以与气候的综合考查是方向，既能考查学生对基本 知识的学习程度，又能考查学生的空间分布和思维想象