读书笔记演示()教案详解.ppt

做好“读书笔记” 实现“开卷有益” 背 景 《语文课程标准》的要求，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 意 义 ● “不动笔墨不读书”的阅读习惯 ●用自己的语言叙述过──那种知识、思想方可算是你的了。解决这一问题的最佳途径就是做读书笔记。 ●古人有条著名的治学经验——读书要做到“眼到、口到、心到、手到”。 读书笔记的形式 ◆读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西或自己的心得体会，随时随地把它写下来的一种文体。 ◆做读书笔记的方法很多。但就内容来说，无非两类，一类以记书（文章）的内容为主，一类以记自己的感受为主，前者多是为了吸收（积累），后者多是为了思考（创新）。从形式上来说，大致可以分为三种：一种是记在书上，一种是记在本子上，再一种是记在活页纸或卡片上。前两种比较系统，温习起来可以联系全文（全书）；第三种比较灵活，可按需要研究的问题重新组合，便于检索，或根据需要再次分类研究。在阅读时选用哪一种方法做读书笔记，要根据阅读的目的和个人的习惯、能力来决定，不能一概而论。 几种常见常用的读书笔记形式，可根据自己的阅读需要选择使用。 （一）勾画圈点、批注点评——符号笔记和批注笔记。 ▲所谓“符号笔记”，就是在阅读自己订阅的报刊或购买的书籍时，为了加深对作品内容的理解，可以边阅读边在书报上运用一套相对固定的标记符号，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来。例如，在生字新词的下面标注“···”，查阅字典后注上拼音或解释；在一些精彩的句段下面用“ ”标出；在需要认真思考的地方用“ ？” 注上；有时还可以配合符号，写上简要的几个字，使符号的意义更具体明确。 （一）勾画圈点、批注点评——符号笔记和批注笔记。 △所谓“批注笔记”——眉批、旁批、总批，就是在自己的书报的空白处扼要写上对某一句段的解析、评论、心得体会等。这类笔记的好处是随读随写，不受约束，往往能迸发出思想的火花。写得好的“批注笔记”，言简意赅，见解独到，一语破的，能启人顿悟。 △在做“批注笔记”时，应该做到既“言之有物”又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”、“胡说”之类的话是没有用处的。但批语也不宜过长，啰哩啰嗦地说不到点子上也是不行的。 不动笔墨不读书 附一.doc （二）撷英掇芳、寻章摘句——读书文摘和资料卡片。 ◇“读书文摘” 就是在读书看报时，把自己认为重要的、有实用价值的知识要点、历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片断等分门别类摘录下来。摘录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能把作者的原意弄错。所摘抄的文字前后或中间有所省略，要用省略号来表示。如果遇上原文已有的省略号，要它的后面加括号注明：“（省略号为原文已有）”，以便区别。 ◇“读书文摘”可以帮助记忆，同时，摘录下来的资料也有利于保存，便于今后“温故知新”或写作时旁征博引，所以，一定要在抄录时注明资料的来源，如书名（刊名）、编著者、出版社、出版年月等，便于今后需要时查考原文。 （二）撷英掇芳、寻章摘句——读书文摘和资料卡片。 ◇“资料卡片”就是自己用厚纸剪成大小一样的卡片（或购买现成的卡片），读书看报时，把自己认为重要的、有实用价值的内容，分门别类地摘记下来，定期整理，按性质或需要把卡片编上页码，分类存放，以便使用时查找。 ◇使用卡片摘抄资料，一张卡片只能记一条材料，不能因为怕浪费纸张而在一张卡片上记几条材料。否则，不便于分类，也不便于检索。它有携带方便、使用方便的特点，每天拿出几张卡片来看一看，读一读，日积月累，“知识仓库”里储存的材料就会越来越丰富。 ◇如果能够在做“读书文摘”或“资料卡片”时，顺手及时地写上一点心得体会、感想评析，对准确、深刻理解文本的思想内容是大有帮助的。 不动笔墨不读书 附一.doc 附二.doc （三）提纲挈领、提要钩玄——提纲式笔记（编写提纲）和提要式笔记（概括内容） ☆提纲式笔记，就是把一篇文章或一本书的内容要点，按其结构顺序写成提纲。编写提纲要求语言简洁扼要。做提纲式笔记既能锻炼提高概括能力，又会使我们对所读的作品的印象更具有条理性，便于把握原作品的内容、结构、作者的思想脉络及写作方法，其效果比重读一遍还要好。 （三）提纲挈领、提要钩玄——提纲式笔记（编写提纲）和提要式笔记（内容概括） ☆提要式笔记，就是把原文的基本内容、中心思想，用自己的话加以归纳概括。可记在卡片、活页纸或笔记本上。这种笔记要求首先要把原文读通、读懂，抓住重点，然后再把基本内容概括出来