长春版一年级小学上册语文教学设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) ?我们学拼音教学目标： 1、学会、o、e、个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。2、认清声调符号，掌握、o、e、i、u、ü的四个声调 3、教学重点、难点： 1、 o e的发音和韵母带调读2、o的发音及 o e第二声和第三声。 教学过程： 一、????创设情境，导入新课： 师：拼音王国的小朋友夸自己用处大，那么，今天我们就来认识汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。 二、学习过程 1、教学单韵母 ?（1）看图学习字母，（出示投影）问：图上画的是什么？ （2）出示的卡片，强调发音方法。 （3）教师示范发音，学生练习发音。 （4）指名读，齐读。2、认识四声，掌握的四个声调 （1）认识声调符号-、/、√、\ （2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 （3）范读的四声。 （4）齐读、指名读 （5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固的四声。说一说，“啊，我们看到了……”什么？ 3、教学单韵母o ??? 方法同，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。4、教学单韵母e 同学们，说的可真好，老师送给你们一件礼物吧，你们希望是什么礼物呢？（课件：出现一只大白鹅）学习单韵母e。 通过“鹅”记忆发音通过鹅在水里游，记忆形。三、巩固练习： 1、出示卡片，复习发音。 2、出示四声的卡片，依次读，打乱顺序读。 ?我们学拼音教学： 1、复习oe的发音与带声调的读音2、认识四线格3、教学书写oe 教学重点、难点： 1、 o e的发音和韵母带调读2、o的发音及 o e第二声和第三声。教学过程： 一、导入： 1．上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？ 2.齐背四声儿歌 3.复习发音：à、é、ò、ā、ě、ó、è…… 二认识四线格： 在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告诉学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。 三、教学生书写、o、e （1）学习的笔顺 （2）联系插图帮助学生记忆的形 （3）师范写，学生书空，并在练习本上写三个 四、?学习o的笔顺 方法同上，但要边写边巩固发音 五?学习e的笔顺 注意强调写法：e是一笔写成的，学生书空。 六总结、o、e都占中格，并要占满格。 七、学生练习书写。 教给学生儿歌： 张大嘴巴、、 拢圆嘴巴o、o、o 扁扁嘴巴e、e、e 随堂作业： 在练习本上将每个单韵母的四声抄写一遍。 练习朗读课文。 ?我们学拼音教学： 1、学会单韵母i、u、ü及书写2、会认个二类生字3、处理课后练习 教学重点、难点：ü的发音和韵母带调读教学过程： 一、1、复习单韵母、o、e（出示卡片） 2、今天我们接着来学习新的字母iuü。 二、学习字母i 1、出示图“蚂蚁”学习字母的音 问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i）　教师范读i学生学读i 2、学习字母的形 问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？　　 3、指导书写 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 三、学习字母u 1、出示图“乌龟”学习字母的音。 2、问：图上画的什么？（借乌龟的“乌”，学习u） 教师范读u学生学读u 3、指导书写 u的笔顺是先写“ ”，再写“ ”，要写在中格。 四、学习字母ü 1、出示图金鱼，学习字母的音ü　　 教师范读ü学生学读ü。 4、观察金鱼，学习字母的形 字母ü与图上的什么地方很相像？ 教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。5、指导书写：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。　　 五、巩固练习 1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母3.练习写字母 六、练习七、板书设计： o e i u ü 　　　　　　　　　　　　 教学： 1、学习b、p、m、f、四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。 2、学习音节的四声，要求带调拼读音节 3、学认个二类生字 教学重点、难点： b p m f 的发音及音节的拼读方法教学过程： 一、复习导入 复习、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。 二、学习声母 看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。 b” 1、出示“小姑娘听广播的图片”，你们看到了什么？ 2、学习“广”字。 3、根据“播”字的读音，指导声母“b”的读音。 4、根据半导体收音机广播的形状，记忆“b”的形状。 （二）学习声母“p” 1、出示图片。 2、根据“坡”字的读音，指导声母“p”的读音。 3、记忆“p”的形状。 4、引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。 m、f。 教学方法同前。 （四）.教师边读边在四线格上范写 学拼读音节 b-ā=bā（八斤）???????b-á=bá（拔河） b-ǎ=bǎ（把手）???????b-à=bà（爸爸） .教拼读方法：前音轻短后音重???两音相拼猛一碰 .练习拼读：b- b-o??b-I b-u p