一年级小学语文上册教学设计s版.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级语文上册 教 案 S版一年级语文上册《》教学设计S版一年级语文上册《b p m f》教学设计教学目标：　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。　3、初步学会读轻声。　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。三、教学声母b。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音，认清字形。　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。　（2）师范读、领读，正音。　（3）忆字形。　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3、学习b和的拼音。（1）看图引出bá。　图上画着什么？（一位老伯伯。）（2）卡片演示两音相碰：　b o 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母p。　1、看图说话引出p。　图上画着谁？他在干什么？　可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。　2、教学p的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”　3、学习p和的拼音。（1）看图引出pá。　图上画着什么？（一位小朋友爬坡。）（2）卡片演示两音相碰：p－á－pá　学生自由拼读，指名、正音、领读。　变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。认读卡片。六、指导书写。第二课时教学目标：教学声母m、f以及拼音。教学过程：一、复习检查。　1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）　2、拼读bá、pá及四声。二、教学声母m。　1、看图说话引出m。　“摸”的声母是m。（出示m）　2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”　3、指导书写。m的笔顺是：m ，一笔写成。m写在四线格的中格。　4、教学m和单韵母的拼音。　看课本上的图，拼读mō。三、教学声母f。　1、看图说话引出f。　2、教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”　3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。　4、教学f和单韵母的拼音。　看课本上的图，拼读fō。四、巩固练习。　1、猜字母。（1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？　2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。　3、用卡片认读声母和音节。板书设计：b p m f S版一年级语文上册《i u ü》教学设计教学目标：　1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。　2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。　4、学会声母y w与单韵母的拼音。　5、会正确读出ī u ǖ yi、wu、yu的四声。教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。教学准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时　 第一课时（一）复习检查，导入新课。　1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。　2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）看图，整体感受画面的美。（三）教学单韵母i。　1、 观察，看图说话：图上画着什么？　2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。　3、听音、发音。教师