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使用说明 1、本课件主要供选用《公共室内空间设计》教材的老师使用; 2、为了满足最广大老师的需要,我们把教材中的绝大部分文字和图片做进了课件,老师备课期间可根据自己的需要删减内容; 3、该课件仅做参考,如有细节错误,敬请谅解,并欢迎各位老师指正; 4、如果因时间原因只上传了课件的一部分,请老师们耐心等待,我们会在最短的时间内上传完整的课件,完整课件上传后,我们会在中国高校教材网/新闻中心/中心新闻网页上发布消息,敬请关注; 5、如有任何问题请与我们联系 网站:中国高校教材网 电话:021 联系人:于老师、谭老师 公共室内空间设计 李茂虎 主编 第一章 公共室内空间设计方法与程序 1.1 公共室内空间设计方法 1.1.1 设计思维渠道 1.1.2 对比综合分析过程 1.1.3 图解形象思维方式 1.2 概念设计阶段 1.2.1 项目分析与调查 1.2.2 平面功能布局草图 1.2.3 空间形象构思草图 1.3 方案设计阶段 1.3.1 平面布置图 1.3.2 天棚图 1.3.3 立面图 1.3.4 透视效果图 1.4 施工图设计阶段 1.4.1 界面材料及构造的平、立、剖面图 1.4.2 环境工程系统设计安装施工图 1.4.3 细部节点及大样图 1.4.4 文本文件图 第一章 公共室内空间设计方法与程序 学习目的 学习公共室内空间设计思维方式,熟练运用图形思维技巧,解决公共室内空间范畴的各类工程项目的设计内容及程序。 课程内容 通过图解思维方式,分析和确立工程项目的使用、功能及布局;通过培养发散性联想方式,创新公共室内空间设计总体风格和形象;掌握公共室内空间设计的平面功能布局草图和空间形象构思草图的表达方法。 第一章 公共室内空间设计方法与程序 任何一门专业都有自己的科学工作方法,公共室内空间设计是一门集技术与艺术一体化的环境艺术边缘学科,它运用现代化工程技术手段创建人类生存环境的空间,其内容涉及到物理工程学、材料工程学、化学、光学、电子学等现代科学技术。它除用科学技术方法满足人类生存环境基本使用功能外,更重要的核心问题是环境空间氛围的营造,它直接给我们的生活带来丰富多彩的环境美享受,环境空间的审美需求又依赖于艺术形式的表现。由此可见,公共室内空间设计既有工程技术的成分,又归属于艺术范畴的活动,因而它的设计方法显得尤其独特和重要。 公共室内空间设计是室内设计中最为复杂的门类,它涉及各类装修工程和环境工程的交汇构造,如果仅富有创意想象,而没有科学的实施步骤,那将是事倍功半。因此,科学的设计程序是非常重要的环节,只有遵循合理的设计步骤,才能一步一步由总体到局部,由简单到复杂,分阶段去完成设计任务。 1.1 公共室内空间设计方法 我们知道,室内设计程序属于人类的精神范围活动,它离不开人类大脑的思维,人类的思维过程是抽象思维和形象思维的有机结合,所以它依赖图形符号来表述内容,偏重于形象思维。 进入室内设计专业学习之前,学生普遍习惯于理工科逻辑思维或纯绘画艺术形象思维,创造性设计思维的能力较薄弱,找不到设计思维语言的途径,因此,认识室内设计语言渠道非常必要,常见形式如下: 1.1.1 设计思维渠道 A.形象联想 形象联想是以某种 关联形象为联想的出发 点,通过形象的结构、 形状、质感、颜色的关 系,整体与局部、原因 与结果、内容与形式的 关系,形象与形象之间 相同、相近、相反的关 系,海阔天空、跳跃式 地去联想。抓住可能发 展出的每一个结果和变 化去发展,最后达成新 的派生形象,成为设计 的母体符号。例如以条 形码为基本形象的联想(图1-1)。 1.1.1 设计思维渠道 B.概念联想 事物的概念,指一种理念、一种风格、一种时尚, 或是一句简单的词语。运用类推、抽象、转化等联想思 维,把它转换成新的设计概念,如由“上班”概念联想到 “上海人”(图1-2)。公共室内空间设计阶段,不妨从 与方案有关的几个方向去打开思路。 a.艺术风格,包括中式、欧式、古希腊式、哥特式、 巴洛克式、洛可可式、国际派、光洁派、后现代派、浪 漫主义等。 b.空间形式,包括长体空间、圆体空间、三角形空 间、复合空间、并联空间、母子空间、共享空间、虚拟 空间等。 c.建筑构件,包括墙、横梁、各式柱、藻井、坡屋 顶。 d.文化风格,包括历史、地域风格。 e.CI策划,包括标志、颜色、材质。 1.1.2 对比综合分析过程 在室内设计过程中,一个方案的诞生,常将多种方案进行分析,比较出优劣,筛选出精华,然后决定设计发展的方向。有时也可采用综合的手法,将
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