小学四年级上册综合实践教案设计1.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级综合实践教案主题一:书包里的学问本单元属于人与自我,人与社会关系领域的问题,是从学生司空见惯的学习生活中引发的思考.该活动的设计力图使学生关注日常学习,生活中的问题,激发其探究热情.通过对学习用品---书包的关注与研究,让学生能够初步走入社会,关注社会事物和现象.懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 ,探索问题的意识.通过实践活动进一步学习搜集资料,实践探究等研究方法,加强其合作精神和创新能力,提高其发现问题,处理问题和研究问题的能力.一,目的要求与活动准备(一)活动目标 1.知识与能力:让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包.通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息,整合资料的能力;通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识; 锻炼动手实践能力,提高其发现问题,处理问题的能力;会写相关研究报告.2.过程与方法:整个活动过程以课堂教学活动为主,辅以小组和个人实践活动.主要以小组交流,实践法,查阅法,发现法,研究法, 试验及动手制作法等开展各种活动.3.情感态度与价值观:通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究,让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 ,探索问题的意识.培养学生初步探究简单社会现象的能力,为高年级的综合实践活动的开展打下坚实的基础.(二)活动准备1.教师准备(1)设计好课前调查表; (2)搜集有关书包的各种相关资料,如演变发展,结构式样,品牌,质量价格……(3)从相关网站上查找相关资料,目前市场上流行的各种书包的资料,学生大胆创新的新颖的书包设计等.(4)通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系,取得他们的支持与帮助.2.学生准备(1)准备制作与设计书包所需的材料,工具和小饰物.(2)搜集有关书包的各种相关资料,如演变发展,结构式样,品牌,质量价格……(3)到商场了解书包的相关情况.(4)按兴趣分组,民主选定组长,组长安排组内分工,由学生组长领导各组分头制定调查计划,活动展示方式.(三)课时安排:12课时.(1)准备阶段 1课时(2)实施阶段 10课时(3)成果交流评价展示阶段 1课时二,总体框架与编写意图本活动主要是通过观察,了解,研究书包的情况,搜集书包及其学习用品的相关资料,使学生对书包进一步深入了解,并在活动过程中提升学生获取信息,整合资料的能力及动手实践的能力;提高其发现问题,处理问题,自理能力及研究问题的能力;加强学生的合作精神和创新意识 . 本活动是从五个层面来设计的.第一部分主要通过创设情景说说我们的书包,使学生了解此次活动的主旨,并选出自己在本次活动中要研究的问题.第二部分主题分解,引导学生自主探究书包的种类.确定下阶段开展的活动,按兴趣分组.第三部分活动与体验包括小探究,动手做两个活动.通过小探究的实践活动,运用查阅资料,小调查等形式来全方位的认识我们的书包,并从中引发学生的思考,发现现有书包的问题,并引导学生学会确立自己的研究方向.再通过动手做活动让学生自己动手设计和制作书包,通过学生的动手参与,一方面充分感受书包的制作过程,一方面提供给学生大胆设计创新的空间.第四部分拓展与创新----未来的书包,为学生的奇思异想提供舞台.第五部分展示与评价" 书包的学问"成果展示会.力图使学生全方位展示自己的研究成果.整个活动每个栏目以循序渐进的方式呈现.基本点是从关注学生现实生活出发,选取学生生活中习以为常,司空见惯的事物——书包来观察,了解,探究进而引发其深入思考,从而培养其探究意识及研究能力.三,教学时序主题确定课(书包的学问)教学目标:通过课堂发言的形式让学生了解自己本学期想研究的主题,并确定本期研究的内容.培养学生筛选主题,确定主题的能力和进一步探究的兴趣.教学重难点:学会选择符合自身研究范围的主题.教学过程:(一)谜语导入,激情引趣……上学天天不离它…… (谜底:书包)揭示主题 (拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.)(二)生活观察,发现问题1,这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗 生谈自己对书包的直观了解;(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度.)2,大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现 (培养观察能力)3,除此之外,你还想从那些方面了解它 引导学生提出问题.(三)合作填表,整合思维,共享资源1,在四人小组内合作填书上表格:(1)学生谈如何高效完成表格:老师总结提示:正如同学们所说,表格内的一些栏目需要自己填写,还有一些(如整洁度)因为每个人的标准不一样,所以可以推选一人来调查.总