小学英语第一册教案设计(人教版).doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学英语第一册教案(人教版) 第1课时：?Welcome?back?to?school!（1） 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。 　　【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。 　　【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　　　3、大小写字母卡片（A--E） 　　【教学过程】 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、演唱歌曲《Boy?and?girl》,?男生唱“I’m?a?boy?and?you?are?a?girl.”部分，女生唱“I’m?a?girl?and?you?are?a?boy.”部分，比比看谁唱得更好。 　　2、看一看，猜一猜 　　请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。 　　教师书空字母，让学生猜一猜。 　　3、说一说 　　播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 　　分别出示大小写字母，学生开火车认读。 　　教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s?this?”“It’s?a?dog.”带读单词。 　　教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 　　D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 　　以同样的方法学习大小写字母Ee.?注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s?this??强调回答It’s?an?egg/elephant.而非It’s?a?egg/elephant. 　　出示Let’s?say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。 　　找朋友 　　学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。 　　出示Let’s?do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 　　8、?小组围单位操练Let’s?do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。 　　（三）趣味操练?（Practice） 　　listen?and?order?the?cards 　　学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa?Bb?Cc?Dd?Ee。 　　读一读，分一分 　　孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。 　　(四)?扩展性活动（Add-activities） 　　帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。 第2课时：?Welcome?back?to?school!（2） 【教学重点】?teacher、student两个单词，“Come?in.?”“I’m?sorry.”“?It’s?OK”三个短语和句子。 　　【教学难点】?在情境中运用所学的词、句和短语。 　　【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、歌曲录音 　　【教学过程】 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　Talk?together 　　Introduce?your?friend?in?your?group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This?is?my?friend?….”“?Where?are?you?from??I’m?from?…?”?“Nice?to?meet?you.?Nice?to?meet?you,?too.”等句型进行交流。 　　请几个小组展示自己的对话。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　?1、教师提问：“Who?can?you?see?in?the?picture?” 　　学生回答：“Mr.?Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.?Black旁边。 　　还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。 　　2、教师戴上Mr.?Black的头饰，说：“I’m?Mr.?Black.?I’m?a?teacher.?What?about?you??引导孩子用介绍自己“I’m…I’m?a?student.”请一至两组学生介绍自己。 　　教师问：“What?happened??let’s?look.”。 　　请孩子试重复课件中句子。 　　3、教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。） 　　给课文分角色配音 　　4、学生以小组为单位