工业与民用建筑专业课程体系.doc

工业与民用建筑专业课程体系整体改革方案及实施 ——落实能力培养，实施课程体系整体改革 上虞市职业中专 2002年7月 我校工业与民用建筑专业在2001年被市教委批准为课程体系整体改革试点专业，该试点项目以落实能力培养为突破口，正在全面实施课程体系整体改革。 1．在学生具有初中水平的基础上，培养出具有 2．按建筑业综合职业能力内涵的要求，形成能力培养大纲，落实以能力为本位的教学要求。 3．通过逐步开展实训课、完成课业教学改革任务，转变教师“片面强调学科体系、只注重知识灌输”的观念，在实践中逐渐形成按建筑业岗位群分类、培养综合职业能力的模块教学体系和培养大纲。 1．明确培养目标：本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，从事工业与民用建筑施工操作的高素质劳动者和基层技术管理的中初级专门人才。使毕业生能担当起施工员、测量验线员、预算员、安全员、资料员、质量检验员、计划员、材料员、试验员的工作。 2．通过论证，确定工民建专业综合职业能力体系及其内涵。 3．根据综合职业能力体系，开发综合模块课程，并将综合职业能力分解后与相应模块对应，建立模块体系，形成工民建专业培养方案。 4．撰写０１级以培养能力为主的教学大纲和其他年级的过渡性教学大纲，最终形成０１级综合模块教学大纲。 5．按大纲要求，通过实训课实施能力培养。 6．加强过程考核，通过对学生学习记录和课业成果的考核，评价学生学习状况，制定考核办法。 7．撰写实训课教案，逐渐形成实训课教程。 1．明确培养目标下移的改革目标 实际上就是按照建筑业岗位群的需要培养一线的中、初级管理人才。 2．研究建筑业专业管理人员综合职业能力内涵 经校内外专家研讨，综合职业能力结构体系包括了通用能力和专业能力两大部分，详见阶段性成果“工民建专业综合职业能力内涵”。 现将“工民建专业综合职业能力体系表”摘录如下： 能力分类 成果目标能力 通 用 能 力 基础能力 1自律、自我管理能力 2语言表达与非语言表达能力 3团结协作能力 4计算机操作能力 5自我保护与健身能力 6接受、运用信息能力 7发展与创新能力 能 力 ? ? 专业基础能力 ? ? ? 8 调查研究能力 9建筑识图绘图能力 10建筑经营与管理能力 11建筑施工组织能力 12贯彻建筑法规能力 13建筑工程资料管理能力 专业技术能力 14建筑测量能力 15建筑工程概（预）算编制能力 16建筑常用材料试验能力 17工程质量检验与评定能力 18建筑施工技术能力 19简单建筑构件和临建设计能力 20主要工种操作能力 3．制定综合能力、课程结构体系，形成工民建专业培养方案 ?综合能力课程结构体系（一） 编号 ?综合职业能力 ?? 模块 名称 综合能力个数 通 用 能 力 学习能力 统计通用能力个数 自律自我管理能力 语言表达与非语言表达能力 团结协作能力 计算机操作能力 自我保护与健身能力 接受运用信息能力 发展与创新能力 编号 ? 1 2 3 4 5 6 7 ? 1 政治 7 * * * ? ? * * 5 2 语文 8 * * * ? ? * * 5 3 外语 6 * * * * ? * * 6 4 数学 10 * * * ? ? * * 5 5 物理 6 * * * ? ? * * 5 6 体育 6 * * * ? * * * 6 7 计算机模块 8 ? ? ? * ? * * 3 8 制图房建模块 8 ? ? ? * ? * * 3 9 力学结构模块 6 ? * ? ? ? * * 3 10 建材、机械、施工模块 12 * * ? ? ? * * 4 11 建筑设备模块 8 ? ? ? ? * * * 3 12 工程测量模块 7 ? * * ? ? * 3 13 定额预算模块 9 * ? ? * ? * * 4 14 施工组织与现代化管理模块 12 ? * ? * ? * * 4 15 建设工程法规 5 * ? ? ? ? * ? 2 16 入学、毕业教育 3 * ? ? ? ? * * 3 17 军训 3 * ? * ? * ? ? 3 18 认识实习 4 * ? ? ? ? * ? 2 19 工种操作实习 7 * ? * ? * ? ? 3 20 综合实践 14 * * * * ? ? * 5 ? 综合能力与课程结构体系（二） ? 编 ? 号 综合职业能力 ? ?? ? 模块名称 统计综合能力总个数 专业能力 专业基础能力 专业技术能力 专项操作能力 小计专业能力个数 调查研究能力