小学数学四年级上册教案三单元.doc

新源县小学数学2013--2014学年第 一 学期 学校 四 年级 第 三 单元 单元主题 ? 三位数乘两位数? 教 材 分 析 关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。三位数乘两位数的计算，先从因数是一位数的口算乘法入手，运用已有的两位数乘两位数的知识，通过学生独立思考、小组讨论等形式，概括出三位数乘两位数的计算法则。再通过对一组乘法算式的观察、比较、归纳出乘法算式中积的变化规律。运用乘法计算解决日常生活中的实际问题，使学生明确估算在日常生活中的重要意义，掌握乘法估算的方法。 单元目标 （1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。? （2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。? （3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。? （4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 单元 重点 1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。? 2、理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 3、使学生掌握乘法的估算方法。 单元 难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 应用数量关系解决实际问题 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力.。 单 元 课 时 安 排 课时安排：本单元建议用9课时安排教学。（机动2课时） 1、口算乘法 2课时 2、笔算乘法 3课时 3、行程问题应用题 1课时 4、积的变化规律 1课时 5、乘法的估算 1课时 6、整理与复习 1课时 第一课时 课题 口算乘法 课型 新授 学习内容 教材45-46页 学 习 目 标 知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力， 过程与方法：1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。 2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 情感态度价值观：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 学习重 难点 掌握整数乘法的口算方法。 培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 学习 准备 图片、题卡 教学过程 二次备课 一、示标导入: 二、查学诊断： 三、导学施教： 1、出示例1?? 人骑自行车１小时约行１６千米。 特快列车１小时约行１６０千米。 1）人骑自行车３小时可以行多少千米？ 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ 练一练： ??18×4=? 24×3=? 25×2=? 14×6= 2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式 提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。 组织学生汇报交流。 比较两种方法，你认为哪种方法简便？ 练习：130×5= 2×380= 150×6= 7×13=460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法； ?一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 板书课题：口算乘法 四、练测促学： 1、练习六第1题 将得数写在树叶旁边。 2、、练习六第2、3题 用乘法口算解决实际问题。 五、反馈延伸 今天你学会了什么？ 布置预习作业 板书设计 口算乘法 16×3 = 48（千米） 160×3 = 480（千米） 10×3 = 30 100×3 = 300 16×3 = 48 6×3 = 18 60×3 = 180 160×3 = 480 30 + 18 = 48 300 + 180 = 480 教学反思： 第二课时 课题 口算乘法 课型 练习 学习内容 练习六第4～8题。 学 习 目 标 知识与技能：熟练掌握一位数乘两、三位数的乘法口算，提高计算能力。 过程与方法：经历运用计算解决实际问题的过程，体验数学知识的应用价值。 情感态度价值观（德育目标）：通过学习活动，培养学生的数学情感和敢于探索的精神。 学习重 难点 重点：熟练地进行口算。 难点：运用数学知识解决实际问题。 学习 准备 口算卡片。 教 学 过 程 二次备课 复习回顾 (1)教师用卡片出示下