对办学特色的构想与实践.doc

对办学特色的构想与实践 ? 2001年9月有自己特色的、实验性、创新性和示范性于一体的学校，作为示范性学校的校长，首要的任务就是要与时俱进地确立办学思想，构建并带领全校师生早日达到既定目标。学校特色的构建，不能急功近利，更不能为了标新立异而脱离实际地贴上一个特色的标签。办学特色的构建需要了解时代的要求，遵循科学的原理，结合学校的发展状况，并进行深入地思考，从而归纳出最根本的东西，依此确立学校的努力方向，并逐渐完善学校的办学特色。 一、确立先进的现代化办学理念 校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向，决定着一所学校的发展和进程。因此，我们认真学习和分析了全国、全省基础教育工作会议、全国基础教育课程改革以及我国加入WTO等几件大事对基础教育的深刻影响。根据省市在“十五”期间的奋斗目标，确立我校的办学理念：坚持三个“面向”（面向现代化、面向世界、面向未来），坚持以人为本，坚持以德育为首，以“求新、求严、求实”为办学方向，以“把学生培养成志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的新世纪的有用之才”为培养目标，以“学校应以学生的发展为根本出发点来优化育人环境”，教师应“以学生的发展为目的来组织教学”的发展观作为评价学校整体改革的手段，促使每一位学生的素质在原来的基础上有新的提高；以“学生的综合素质应在原来的基础上有新的提高”作为评价学校教育教学质量的标准，实践科学的教育观和人才观；以“蹲下来与学生交流”的诚意作为老师教育学生的形式，展现为人师表的风格与魅力，激发学生的自信心、自强意识和主人翁意识；以“带着学生走向知识”作为教学的理念和方式，升华学习境界；以“合格+个性特长”作为人才的培养模式，让学生在全面发展的基础上发展个性，发展特长，发展创新思维和提高创新能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我们办学理念集中在三个方面：一是新的质量观。我认为一所好学校不仅要对学生的现在负责，而且还应对学生的将来负责。也就是说，教师应充分发挥学生的潜能，为学生未来发展打下良好基础。二是新的学生观。未来的社会是知识化、信息化、网络化和学习化的社会，我们不仅要在智力上发展他们，更要在情感、态度、习惯、人格等方面去影响他们，让他们永远保持旺盛的求知欲。具有创新能力的学生，不一定全是优生、高分者，具有创新精神和创新意识的学生也是好学生。三是新的教师观。我认为一名优秀教师，应当是具有崇高的人格魅力，既是知识的传播者，又是学生潜能的开发者，既是创造思维的引导者，又是实践活动的指导者，更是现代学生发展的促进者。 二、围绕目标，形成办学特色。 为了使先进的办学理念落实到具体的教育教学行为中去，实现学校跨越式发展的目标，必须找准突破口，寻找结合点，形成自己的办学特色。我们经过深入的分析思考，本着“实事求是”和“与时俱进”的原则，在学校开办之初就着力构建“2433”工程，凸现学校特色。所谓“2433”工程就是指2个4和3个3。2个4包括：突出办学中的养成教育、信息技术教育、英语教育和艺术教育这4个特色；做到优化干部、教师、学生队伍，优化学校管理，优化教学过程，优化育人环境这4个方面。3个3包括：把学校办成培养学生聪明才智的校园，发展学生兴趣的乐园，陶冶学生美的情趣的花园；抓好“校风、教风和学风”三风建设，构建校风正、学风浓、教风好的教与学的教育教学体系；形成3个样子：学校有学校的样子、教师有教师的样子、学生有学生的样子。 特色之一：养成教育 养成教育是培养学生远大理想、崇高道德品质、良好行为习惯的教育。我们重视学生学习习惯、生活习惯、求知本领、创新精神和实践能力的培养，致力夯实学生的知识基础，人文社会知识和科学文化知识，优化能力结构，加强学生自理能力、生存能力、创造能力和合作能力的培养，健全人格品质，使每一位学生树立高尚品德，养成良好的习惯，培养健康心理，锻造强壮的体魄。我们从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的知（道德认识）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行为习惯），培养学生的高尚道德品质及良好行为习惯。养成教育的内容很多，在培养学生关心他人、助人为乐、尊老爱幼，孝顺老人品质方面，我们编印了《惠阳市实验小学礼仪教育系列》，包括：校园礼仪、课堂礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。充分利用班会课、思想品德课、校会、国旗下讲话、红领巾广播站、最有礼貌孩子评选活动等途径有针对性地进行礼仪教育。还在节日开展系列活动，如在教师节开展“尊师策划行动”、在母亲节开展“从心出发爱妈妈”活动，在“三八”妇女节开展“向妈妈献爱心策划”活动，开展“咱们从小讲礼貌”演讲比赛等活动，这些活动的开展不仅培养了学生的良好的行为习惯，更重要的是培养了学生求知本领、创新精神和实践能力。我们按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，对学生的知