安全教育教案设计.doc

加强交通安全教育，确保学生交通安全 中学生安全教育教案 加强交通安全教育，确保学生交通安全 课时安排：1课时 教学目标： 认知目标：了解近年来全国中小学交通事故的状况。 情感目标：增强中小学交通安全意识。 行为目标：掌握并实施道路交通安全常识。 教学重点： 掌握道路交通安全常识。 教学方法： 讨论法，归纳法 教学用具： 多媒体 教学过程： 展示案例，导入新课（3分钟） 多媒体呈现案例一：1999年5 月5 日，浙江省常水县某乡中学租用该县一个体司机驾驶的准乘19人的客车，分三次运送该校初三学生前往县城参加中考体育考试，在运送第三批师生（车上59人）时， 行至途中，因严重超载，客辆制动失灵，在连续下坡转弯处冲出道路，翻入水库中，造成32人死亡（其中学生29人），17人受伤（其中学生14人）的特大交通事故。 近几年来全国中小学生交通事故显示出不断增多的趋势，中小学生交通安全的形势严峻。1998年全国中小学生在道路交通事故中死亡4199人，受伤9907人，1999年死亡4419人，受伤12045人。 指出不良行为，增强安全意识（17分钟） 学生发言：同学们在路上的不良行为（7分钟） 引导学生从两个方面列举： 在路上行走时的不良行为。 骑自行车时的不良行为 指出学生主要缺乏交通安全意识，对可能出现的后果不以为然。 再举实例，增强安全意识（10分钟） 多媒体呈现 案例一：1990年3月26日，北京市大兴县某中心小学一位13岁的学生，骑自行车在魏善庄火车站西则站，在一辆拖拉机前面突然强行猛拐，拖拉机驾驶员发现后， 立即刹车打轮向左躲闪，但因情况突然，采取措施已经来不及，该生被撞身亡。 案例三：1990年2月24日凌晨，北京通县某中三名学生骑车由县城回家，为省时省力，他们决定扒车，此时正遇一辆带斗卡车中驶来，3人急速向这辆车靠拢，各显本领，分别扒在斗车上，不用脚蹬自行车，随卡车前进，扒在斗车辆厢中部的一名学生，因车速太快，失去了自控能力，歪倒在斗车底下，斗车轮从他的腹部轧过，当即死亡。 教师小结：这些血淋淋的事实，告诉我们要增强交通安全意识。 增强交通安全意识，就要掌握交通安全常识（转入第三部分） 掌握交通安全常识，确保自身安全无忧(20分钟) 结合第二部分：学生在路上的不良行为，师生共同总结交通安全常识。 行路常识 走人行道路；2、靠右行走；3、注意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯，人行横道信号灯和车辆转向灯的弯；4、横走车行道，须走人行横道，走街天桥或地道；5、不在车行道、桥梁、隧道可以逗留；6、不穿越、攀登或跨越隔离护栏。 骑自行车常识 不满12周岁不能在道路上骑车，没有车闸或没有安全保证的自行车不能上路；不要在人行道、机动车道上骑自行车；不要在车行道上学骑自行车。 要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右边行驶，不能在机动车道和人行道上行驶。 经过较大陡坡或横穿四条以上机动车道时应当推车行走；雨、雪、雾等天气要慢速行驶，路面雪大结冰时要推车慢行。 转弯时要提前减速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐；超越前方自行车时，不要与其靠的太近，速度不要过猛，不得妨碍被超车辆的正常行娱乐。 不要手中持物骑车，不要双手离把骑车，不要两人骑一辆车，骑车不要曲折行驶，不要相互竞技，不要两辆以上并排行驶。 两辆车行驶时，两人不要相互勾肩搭背，相互挤抹，相互追逐。 不要骑一辆车，再牵引一辆车，不要紧随机动车后面行驶，不要手扒机动车行驶。 课堂小结（3分钟） 通过本节课的学习，我们要认清当前的交通安全状况，提高交通安全意识，掌握道路交通安全意识。 课堂延伸（2分钟） 把所学的交通安全常识运用到每天的行程中。 板书设计 加强交通安全教育， 确保学生交通安全 近年来全国中小学生交通事故的状况 存在于学生身上的行路中的不良行为 增强安全意识 交通安全常识 行路常识 骑自行车常识 教学目标：1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。活动准备：1、《安全手册》2、集有关