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【案例剖析】 现场答案 阅卷点评 【题一1】 　　该答案得分：2分。 对信息缺乏整合提炼，距离题干要求的“原因”较远。特别是第①条，只是摘抄了原文信息，并未加以阐释，很难说这就是传主从事表面物理研究的原因，所以不得分。②③条也需要进一步阐释提炼，变换说法，让它们真正成为“原因”。 【提升突破】 对文中信息的提取和加工 1.传记中的“文中信息”主要有以下六类： 2.提取文中信息的方法： (1)舍与取 舍弃无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合题干要求的关键词句摘取出来。 (2)分与合 对于信息最集中的段落，要分层提取；对于同一类信息或较分散的信息则要采用合并、归类的方法。 (3)添与转 在保留关键信息的前提下，适当添换一些词语，使信息转化为合乎答案要求的语言。有时则需要将否定信息转为肯定信息，将侧面信息转为正面信息。 失误类型二 忽视题目要求，答非所问　 【误区解读】 　　题目限定了答题的内容，指示着思维的方向。答题时首先就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后再据此来准确定位，有的放矢解答试题。但有些考生满足于走马观花，大致一扫就开始答题，往往会出现读题不全不准、抓不住要点等问题。 如【题一2】考查谢希德在科学工作中的求真态度，题目限定了思考的方向，一是“科学工作”，二是“求真”，如果审题不严，就会出现答非所问的结果。 【案例剖析】 现场答案 阅卷点评 【题一2】 　　该答案得分：3分。 因为对题目要求审读不透，导致出现了答非所问的情况，其中第③条照料丈夫应是“诚”的范畴，再说家庭生活也不是“科学工作”，故该要点不得分。另外，第②条缺乏提炼，扣掉1分。 【提升突破】 难中取巧，柳暗花明 准确全面地表达自己的阅读理解成果，审清题目与要求是正确答题的第一步。审题的基本要求便是，充分发掘题目中所隐含的有效信息，从题目中寻求启示，找到解题的突破口。具体包括：圈关键词、明确考点、紧扣文本、确定范围、明确文体、看清分值。 失误类型 脱离文本，探究问题漫无边际　 【误区解读】 　　探究题鼓励考生对作品进行多元解读和有创意的解读。但是“多元”和“有创意”不等于可以脱离文本，随意发挥。有的考生在答题时完全不顾文本事实，天马行空，流于主观臆断，导致失分。 如【题三4】考查对“苦难是人生的财富”内涵的挖掘，题目明确要求“结合原文和现实人生”，一方面要以文本材料为依据，另一方面还要结合自己独特的人生体验，如果抛开原文，漫谈人生，结果只能是事倍功半。 【案例剖析】 现场答案 阅卷点评 【题三4】 　　该答案得分：2分。 考生对探究题缺乏起码的认识，未能领会题目的要求，思考问题完全脱离了文本，没有从克罗齐的人生经历出发，导致失分严重。 要想在探究题上得一个理想的分数，就必须牢记探究题的两大关键：一是立足文本，保证论点和论据出自文本；二是要联系现实，有自己的见解，体现思考的深度。 【拓展链接】 探究题的常见误区 1.述而不评，没有针对性，缺少自己的见解，不能自圆其说。 2.无的放矢，观点不明确。 3.断章取义，不尊重文本，完全不考虑文章的整体性，而是根据自己的主观意愿任意发挥。 4.角度单一，理由不充分。 一、(2014·泉州检测)阅读下面的文字，完成1～3题。 叶廷芳：解脱原罪 徐　虹 叶廷芳的故事讲到这里已千钧一发—— 1942年夏的一个黄昏，浙西衢县下叶村的居民全跑进山里去了。日军从金华、龙游一带杀过来，顷刻间远处近处全是皮靴和马蹄的声响，还有古怪蛮暴的鸟语。叶廷芳全家躲进简陋的小楼二层，将梯子抽了去。院门被粗暴地打开。他们觉得上牙嗒嗒嗒嗒撞击着下牙，呼吸急促得像哮喘病人，整个楼板都随着他们的颤抖而颤抖起来。那时候他刚满6岁，之后的任何一次恐惧也没有超过那一次的剧烈程度。偏偏这个时候，母亲怀抱里的三岁的弟弟又因为口鼻处被捂得太紧而踢打哭闹起来！ 楼下的鸡鸭飞跳扑腾几下已被拔毛下锅，猪也大吼一声气息断绝，七八个手上沾了血的日本兵紧急烧火做饭居然没时间杀人，然后零乱地整队离开。楼上的他们却因为长时间姿势停留在某一个造型上已如雕塑般僵硬……69年后的今天，已成为中国社会科学院外文所研究员、我国卡夫卡研究权威的叶廷芳都无法形容当时经历了一场怎样的噩梦。“战争就这样刻进我的骨头，我在惊惧中开始早熟。” 战争的阴霾尚未退去，命运又跟他开了一个恶意的玩笑：1945年夏，他在一次玩耍中跌伤左臂，却偏偏被一个庸医误治而断失，还溃烂了九个月之久。或许治疗不幸的良药是更大的不幸。在20世纪40年代的中国农村，家族生计比一个失去左臂的孩子的内心感受更为重要。“我父亲常常瞪大眼睛