小学思品团结力量大.docVIP

教学目标 认知：　　1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。　　2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。　　3.知道同学之间应该团结。 情感：　　1.愿意和同学团结友爱。　　2.不喜欢影响团结的行为。 行为：　　和同学友好相处，不争吵，不打架。 ?教学建议 教材分析： 　　本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。 　　设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大的道理，从而愿意与同学团结友爱，厌恶不团结的行为。 　　本课有五个栏目。 　　“试一试”栏目，设在课文前面，起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点进行铺垫。 　　“说一说”栏目，紧接课文，引导学生对课文进行归纳、概括，明确本课所说明的道理，可结合分析课文进行。 　　“比一比”栏目，让学生通过比较正反事例，说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展，选择的事例是办一件事，团结起来力量大，就把事情办成、办好。 　　“讲一讲”栏目，让学生举一反三，以事例说明本课所学的观点。 　　“读一读”栏目，让学生通过读，理解有关团结力量大的谚语，进一步强化团结的重要性。 教法建议： 　　1．教学中，教师特别要重视学生的体验，在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动，通过学生的亲身体验，使学生初步懂得团结起来力量才大。 　　2．为了使学生知道怎样做才是团结，教师还可以组织学生进行搬重物的活动，具体的活动方法见“探究活动”。 ? 教学设计示例 第二课 团结力量大 〈教学目标〉 认知： 　　1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。 　　2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。 　　3.知道同学之间应该团结。 情感： 　　1.愿意和同学团结友爱。 　　2.不喜欢影响团结的行为。 行为： 　　和同学友好相处，不争吵，不打架。 教学重点： 　　使学生懂得团结起来力量大的道理。 教学难点： 　　使学生明白为什么团结起来力量大。 教育过程： 一、 试一试 ，导入新课 教师介绍： 　　今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？ 　　1、学生进行试验。 　　2、学生汇报几次试验的结果。 　　3、教师小结： 　　每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。 　　4．教师引导学生继续试验。 　　请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。 　　5.学习小组开始试验。 　　要求：每个小组成员都动手试一试。 　　6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。） 　　7.教师提问： 　　想一想，为什么两次试验的结果不同？ 　　8.小组讨论后进行汇报。 　　9.教师小结： 　　一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。 　　10.教师提问： 　　几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？ 　　11.学生回答。 　　12.过渡语： 　　同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。 二、 分析课文，领悟观点 　　1. 教师提问： 　　看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？ 　　2.教师演示课件《拔河比赛》　下载： 　　内容：教材P23-P24的课文内容。 　　3.学生观看后进行汇报。 　　4．教师提问： 　　在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？ 　　5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发表看法。 　　6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。 　　7．教师小结： 在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致?? 心往一处想??? 劲往一处使? 齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。三、 深入观点 　　过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。 四、比一比 　　1．教师提问： 　　比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？ 　　2． 学生自己看书，内容：根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。 　　3.学生观看表演后发表看