初中地理人教新课标七级上册第一章第一节《地球和地球仪》讲义.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 ? 上册 徐志摩《想飞》 朗读 “飞上天空去浮想 看地球这弹丸在太空滚动着 从陆地看到海 从海再看到陆地 凌空去看一个明白。” 地球的形状和大小 1、人类认识地球形状的过程 “天圆地方”的想像：古人由于认识上的局限，认为宇宙是由天地构成的，天是圆的，地是方的。 “盖天说”：但一圆一方怎样联接起来呢？为了回答这个问题，于是就有人对“天圆地方”的说法加以修改。认为天像一斗笠，中间高四周低，盖在地的上面；而地像一个倒扣的大盘子，也是中间高四周低。这样天和地的连接问题就可以解决。因为此种看法是把天比做大盖子盖在地上，所以称为“盖天说”。 不断的探索：麦哲伦船队环球航行，首次证明地球不是平面的，而是一个闭合体。现在我们知道是一个球体。 见证全貌：随着科技的进步，人类进入了太空，终于从太空中看到地球的全貌。 讨论：生活中与地球形状相关的地理现象 1.海边看到帆船的情况 总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先小时，桅杆后消失。 2.发生月偏食的原因 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，是我们看见了地球的球体模型。 想一想：还有什么办法可以证明地球是球形的？ 1.站的高 看的远 2.麦哲伦航线 3.最科学的证明——人造卫星的拍摄的地球照片 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你从中感悟到了什么？ 地球的大小 平均半径6371千米 最大周长约4万千米 地球表面积5.1亿平方千米 人们渴望能看到地球家园的全貌，希望能借助某种物体来研究地球，于是…… 地球仪的诞生 地球仪（globe）： 人们根据地球的形状，并按照一定的比例缩小，制成地球的模型。