《2016年荐年11月三级技能参考答案与解析》.doc

2014年11月三级技能参考答案与解析 (技能选择题、案例问答题) 第一部分技能选择题 1·[答案]CD [解析]求助者因为孩子不跟他交流，没有办法，也特别生气，忍不住会打孩子，导致孩子更加躲着他，所以来求助。从对话申的我现在很烦躁和我现在不仅着急，还特别生气可以看出该求助者的情绪症状包括烦躁和愤怒。 2·[答案]B [解析]求助者认为我是他爸爸，他就应该听我的，认为孩子一定要事事听从家长的安排。可见，求助者对孩子的要求是绝对化的。 3，[答案]C [解析]求助者以前的教育方法主要是批评甚至是体罚，这是惩罚法。 4·[答案]B [解析]求助者在思考之后，得出了符合事实的结论。 5·[答案]BC [解析]咨询过程中心理咨询师表现出了对求助者的尊重与共情，共情又叫设身处地。面质则是一种技术，面质是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。 6·[答案]ABCD [解析]倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，关注地听，并在倾听时适度参与，这是倾听的含义。所谓开放式提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能简单地用一一两个宇，或一句话来回答，从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。那是什么原因，使您没有事事听从您的父母呢是开放式提问。封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展开，从而使咨询师可以明确某些问题。您刚才说您认为只要主动和孩子沟通，孩子就应该积极配合您对吗是封闭式提问。内容反应技术，也称释义技术或说明。您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果(内容反应)，这让您很着急(情感反应)，对吗?7，[答案]AB [解析)咨询师在最后一段话中教给求助者阳性强化法，这是直接的指导技术，属于内容表达的范畴，内容反应技术，也称释义技术或说明，属于参与性技术，排除C选项。情感表达未提及，排除D选项。 8·[答案]D [解析)本案例中，咨询师建议求助者在教育孩子的过程中，对孩子的积极行为多给予奖励和表扬，对孩子不太过分的消极行为进行漠视和淡化，这是阳性强化法。阳性强化法是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法，也称为证强化法或积极强化法。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。 9·[答案]A [解析]合理情绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。本案例中咨询师正是通过改变求助者对父子关系的看法，进而帮助求助者。 10·[答案]ABCD [解析]在行为治疗中，主要通过调节行为的结果(奖励或惩罚)来调整行为再次出现的频率。常用的方法有以下四种，即增强法、惩罚法、消退法和代币管制法。 11·[答案]AD [解析]案例中提到求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，食欲下降，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，回避同事同学的聚会，可以看出求助者的烦躁和抑郁。 12·[答案]BD [解析]该求助者四十岁婚，比女友年龄大，都是客观条件。因为年龄大而导致的女友父母反对婚事是负性生活事件；受到公司领导批评也是负性生活事件。 13·[答案]BD [解析]AC选项是负性生活事件，BD属于心理问题导致的社会功能受损。 14·[答案]B [解析]正当求助者为感情问题烦恼的时候，求助者的下属在工作中出现了重大失误，险些给公司造成巨大损失。因为这件事，求助者受到了总公司高层领导的批评，求助者在同一时间内，有两个构成压力的事件发生，属于叠加性压力。 15·[答案]ABC [解析]引发心理与行为问题的原因有生物学因素、社会性因素和心理因素。求助者遭遇的与女友冷战、被领导批评是引起心理问题的社会性因素；争强好胜，追求完美是人格特征。烦躁和抑郁是心理本身，而非心理问题的原因。 16·[答案]B [解析]求助者的心理问题超过两个月，由生活重要事件引发，是严重心理问题。 17·[答案]ABCD [解析]5A5是焦虑自评量表，5D5是抑郁自评量表，这两个量表可以测量求助者焦 虑、抑郁症状。另外，采用艾森克人格问卷(EPQ)和卡氏16种人格因素测验(16PF)， 可以有助于了解求助者的人格特征。 18·[答案]A [解析]心理咨询的目标应属于心理学范畴。心理咨询主要涉及心理障碍、心理适应、心理发展等方面的问题。只有属于心理学范畴的认知、行为、情绪、个性等方面的内容才有可能成为咨询目标。与女友结婚是现实中的具体问题，心理问题缓解，躯体症状随之缓解。 19·[答案]A [解析]经过心理诊断阶段，咨询师已经对求助者的具体问题、心理间题有了较为全面、深刻的了解，也知晓了求助者问题的原因、严重程度及持续的时间等，也