2015年中考物理教学案专题复习共25讲含解析.Doc

第1讲　声现象考情分析 考纲要求 认识声音的产生和传播。 2.了解听声过程知道骨传导的原理。 3.了解乐音的特性。 4.知道噪声的防治考情分析 年份 题型题号 考查内容 分值2014 单选题第3题 声音的产生和传播速度、声音的特性 22013 单选题第6题 声音振动频率、传播速度 32012 单选题第4题B 振动频率、人的听声频率 1年预测 2015年可能考声音的产生声音的特性噪声及其防治。题型是填空题、选择题、实验题分值约2分 　声音的产生与传播声源：振动__发声__的物体叫声源(或发声体)固体、液体、气体都可以作声源。产生：声音是由物体__振动__产生的一切发声物体都在__振动____振动__停止发声也停止但原来发出的声音不会立即消失。声音的传播：声音的传播需要物质物理学中将这种能够传播声音的物质叫做__介质__固体、液体、气体都可作传声的__介质__。__真空__不能传声声音在介质中是以__声波__的形式向四面八方传播。声速：不同介质传播__快__液体次之气体最__慢__另外声速还跟__温度__有关如在时声音在空气中的传播速度是__340_m/s__。反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被__吸收__遇到较大障碍物会被__反射__回来而形成回声人耳能区分回声和原声的时间间隔为__0.1__s以上低于__0.1__s时回声可以使原声加强。利用回声测距测海深。 ①利用回声可以测距或定位测量原理：＝v声其中t为从发声到听到回声的时间声为声音在不同介质中的传播当物体的表面光滑时声音的反射比较明显如隔音板等而物体的表面粗糙多孔时吸声的效果比较好如森林中比较寂静等。,　考点二)　乐音的特征频率是用来描述物体振动__快慢__的物理量物理学中把物体每秒振动的次数叫频率其国际主单位是__赫兹__符号__Hz__人的听觉频率范围在__20__Hz～__20000__Hz。音调：指声音的__高低__它是由发声体振动的__频率__决定的。响度：指声音的__强弱__响度与发声体振动的__振幅__有关还跟发声体的__远近__有关。音色：也叫音质或音品它与发声体本身的特征有关不同的发声体发出声音的__音色__不同。音调和响度相同、音色不同的声音其振动的波形不同。三要素的区别如下表。 音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音音调不一定高音调高的声音响度不一定大音色与音调、响度无关它是我们分辨不同发声体的依据。超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫__超声波__把频率低于20 Hz的声音叫__次声波__人的听觉频率范围是__20__Hz～__20000__超出这个范围人无法感知但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是～50 000 Hz大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。,　考点三)　声,　考点四)　噪声的危害与控制噪声：从物理学的角度看噪声是指发声体做__无规则振动__发出的声音；从环保角度看凡是妨碍人们__正常工作、学习和休息__的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。乐音与噪声的区别是__乐音是有规则的振动噪声是无规则振动__。 13．噪声的等级和危害：人们用__分贝__来划分声音强弱的__dB__，为保证正常的工作和学习声音不能超过__70_dB__。为保护听力声音不能超过__90_dB__。噪声的控制：从三个方面入手即防止噪声的__产生__阻断它的__传播__防止它进入__人耳__。几种常见的物理实验方法控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时每次只改变一个因素保持其他因素不变通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系再分析综合得出结论(或规律)的方法。例如探究音调与振动快慢的关系时改变钢尺伸出桌外的长度用__相同大小__的力拨动钢尺。转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他易于观测的物理量和现象的方法。在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转换法。例如用乒乓球显示微小振动。推理法：在研究问题时保留主要影响因素忽略次要因素从而简明扼要地揭示事物的本质的方法。例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了推理法。类比法：由一类事物所具有的特性推出与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。例如将“声波”类比“水波”来认识声音在介质中的传播方式。 ,　考点一)　声音的产生与传播例1：(2014淮安)如图所示将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失乒乓球便会停止运动。此现象表明声音(　　) A．是由物体振动产生的可以通过固体传播不能在真空中传播是以波的形式传播的解析：乒乓球被弹开表明发声的音叉在振动是用来探究声音产生的。答案：A[方法归纳]发声的音叉振动时很微小不便观察通过乒乓球被弹开将微小的振动