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体育舞蹈与学生素质培养的必然联系探析 　　摘要：在我国高校之中，体育舞蹈近年来得到了一定的发展，而舞蹈通常又是和音乐联系在一起的，分析体育舞蹈就需要从音乐舞蹈方面来展开。同时，在体育舞蹈教学中，与高校学生的素质培养也存在着一定的联系，本文通过分析体育舞蹈和素质培养之间的联系，同时提出几条提高学生素养的建议，希望对体育舞蹈教学有所借鉴。 　　关键词：体育舞蹈；素质培养；联系 　　中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-0-01 　　体育舞蹈是融入了音乐舞蹈气质等为一体的运动，而且具有较高的审美价值和娱乐价值。对于体育舞蹈来说，一个动作就是一个艺术表演。体育舞蹈对表演者要求较高，它不仅要求表演者有一个好的身体和一个良好的舞蹈技能还必须具有一定的艺术表现以及艺术修养，只有这样才能将体育舞蹈的精髓表现出来。在进行体育舞蹈教育的同时，授课者应该注意学生艺术情操的培养，尤其是要选择适合学生特点的音乐。体育舞蹈教育是培养学生素质的重要方法。 　　一、体育舞蹈和学生素质 　　体育舞蹈通常是以表演者的肢体动作来完成的，而音乐则是体育舞蹈的重要节奏所在。音乐和体育舞蹈拥有共同的特点，在表达的过程中都需要外来的载体，两者相互的促进，相互依赖，可以这样说，体育舞蹈的灵魂就是音乐，没有了音乐，体育舞蹈自身也失去了相应的美感[1]。另一方面，体育舞蹈是音乐的具体化。音乐中所包含的情感可以通过体育舞蹈的表演者表现出来。在体育舞蹈中，体育舞蹈的美感以及舞蹈中感情的起伏变化可以通过音乐节奏、旋律、以及音色等表达出来。在体育舞蹈中，如果表演者不能将音乐和自身的舞蹈动作有机的结合起来，那么体育舞蹈极有可能失去原有的魅力。因此如果体育舞蹈者如果缺乏一定的音乐素质或者是对音乐缺乏一定的了解，那么他就很难将音乐中所要表达的情感通过体育舞蹈动作表达出来。总之，在体育舞蹈的训练过程中，表演者处于一个音乐和肢体相互协调的世界中，表演者自然的接受音乐的熏陶，形成对音乐的素养。体育舞蹈和音乐有着必不可分的关联，一旦体育舞蹈失去了音乐的支撑，那么它也就失去了自身的灵魂。音乐离开了体育舞蹈，音乐也就失去了它表达情感的方式。通过音乐与舞蹈的结合，也使得学生的情操得以展现，提升学生的欣赏品味，促进学生的综合素质。 　　二、体育舞蹈促进学生音乐素质的培养 　　音乐是一种听觉艺术，具有较强的节奏感和旋律感，音乐是重在熏陶的。体育舞蹈则是肢体的表达，和音乐一样有很强的节奏和旋律。体育舞蹈是建立在音乐的基础上的，体育舞蹈将抽象的音乐具体化。体育舞蹈促进学生素质培养主要表现在以下几个方面： 　　1.体育舞蹈让学生在欣赏音乐美的同时，深刻的体会到音乐所包含的情感。在对音乐的体验中可以激发学生很多方面的情感，这些情感可以让学生通过体育舞蹈的方式表达出来。通过音乐对学生进行熏陶的同时，可以让学生将体育舞蹈和音乐融为一体[2]。在对体育舞蹈进行训练中要求学生把握对音乐的理解，这对培养学生的音乐素质有重要的影响。 　　2.体育舞蹈可以培养学生主动思考的能力。由于在体育舞蹈的训练过程中，要求学生对音乐中的情感都要有一定的把握。学生要充分理解音乐中所蕴含的情感，在情感发生变化时，需要学生思考情感发生变化的原因，变化的方式以及如何通过音乐判断音乐中的情感发生了变化。由于音乐本身具有一定的抽象性，学生很难单纯的从音乐的角度来思考音乐中要表达的情感，对于音乐节奏、旋律等方面的变化很难把握，所以如果没有舞蹈的辅助，学生对音乐的理解就不够透彻，不够稳定甚至会和音乐本身所要表达的情感截然相反。 　　3.体育舞蹈能够激发学生的创新意识。体育舞蹈本身就是一项富有创造性的体育运动，它不同于一般的体育运动。不论是体育舞蹈的学习还是接受音乐的熏陶，学生都要体会一个从抽象到具体的过程，也就是将音乐通过肢体表达出来的过程。所以，在对音乐进行肢体表达时就要求学生不断的思考音乐和它所展现的肢体动作之间的联系，思考如何通过自己的肢体语言来表达自己所理解的音乐中的情感，在这一过程中学生就自然的将音乐和舞蹈动作有机的协调起来，同时可能还会渗透自己的对于音乐对于体育舞蹈的理解。 　　4.体育舞蹈能够培养学生对舞蹈和音乐的欣赏能力。对于舞蹈和音乐的欣赏能力，这是最基本的音乐素质。在进行舞蹈训练和欣赏舞蹈的过程中，发现舞蹈的美本身就是一项基本的能力。比如在接受芭蕾舞蹈训练的同时，感受芭蕾带来的美感这是一项基本也是一项复杂的能力，这需要长时间的观察和对舞蹈的理解。所以在体育舞蹈的训练中，学生不仅要观看他人的舞蹈还要参与其中，亲自体会，这样有两方面的作用：一是学生在舞蹈训练的过程中，能够看到其他学者展现出来的美感[3]；二是对比别人和自己的差别来提高自己的舞蹈的美感的表现能力。所以说学生舞蹈