新人教2012年版七年级上册生物复习.ppt

第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 一、生物的特征（P2）[了解] 1、生物的生活需要营养 2、生物能呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物都是由细胞构成 二、科学探究的基本方法：观察和调查 1、观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。 科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。 2、调查是科学探究常用的方法之一。 步骤：明确 、确定 、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 例： 1、属于生物基本特征的是（ ） A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞构成 C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长繁殖 2、鱼必须生物在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 第二章 了解生物圈 1、概念：地球上所有的生物与其环境的总和，就叫生物圈。 2、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 一、生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等 。另一类是生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ▲环境对生物的影响：生活、分布。 ▲非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 光对鼠妇生活影响的实验P15 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。 例： 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 二、生物与环境组成生态系统 1、概念：（P19）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：P20 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 四、生物圈是最大的生态系统P28 ▲生态系统的类型 p28-29 森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等 ▲生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 注意DDT的例子 ：营养级越高的生物，体内有毒物质沿食物链积累得越多（富集）。课本23页。 课本32-33页生物圈?号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 例： 1、下列生物中，属于生产者的是（ ） A、草 B、食虫鸟 C、细菌 D、猪 2、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（ ） A、能量输入 B、能量输出 C、能量流动 D、能量交换 第二单元生物体的结构层次 一、练习使用显微镜（P36）[掌握] ▲ 显微镜的结构及功能 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可