《二零一六年中央民族大学 行政管理 考研重点 考研范围 模拟题》.pdf

2012 年，北京大学行政管理录取11 人中9 人是育明教育学员 （王哲、曹伟晓、刘娟、田江 云、张龙等），此外还包揽了历届北大行管考研状元，历届最高分418 分为育明09 年学员。 2012 年，中国人民大学行政管理复试的60%学生是育明教育学员，含2 名“三本”学员。 2012 年，北京师范大学行政管理录取的学生全部为育明教育学员。 2012 年，北京航空航天大学行政管理录取的有12 人是育明教育学员，占二分之一。 2012 年，中国政法大学行政管理录取的有9 人是育明教育学员，占三分之一。 2012 年，对外经贸大学行政管理录取的有13 人是育明教育学员，占三分之一。 2012 年，中国地质大学行政管理400 分以上的学员全部为育明教育学员。 育明教育咨询QQ：1559022430 （郑重提示：谨防一些小的考研机构和皮包公司的虚假宣传，建议实地考察） 学习型组织：是一种不断在学习与转化，一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织。同时 也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。其学习的起点为组织成员、工作团体和 整个组织。最终导致知识、信念及行为的改变，并可强化组织创新与成长的能力。 影响力就是一个在与他人的交往中，影响和改变他人心理和行为的能力。领导影响力就是领 导者在领导过程中，有效改变和影响被领导者的心理和行为的一种能力或力量。 领导者影响力的来源：领导者铃响里的来源主要来自两个方面：职位权力和非职位权力。职 位权力是由组织正式授予管理者的一种法定权力。组织授权管理者的职权主要有合法权、奖 赏权、惩罚权，这三种权力都与组织中的职位联系一起，是从职位中派生出来的权力，统称 职位权力。非职位权力也可是说是个人权力，这种权利与领导者所处的职位无关，它是由于 领导者自身的某些特殊条件才具有的。非职位权力具体又可表现为模范权、专长权、魅力权 和感情权。分析不同领导方式的特点?A 以领导对权力运用的方式为标准。1.独裁式领导：以 权力威胁为基础，实行专制独裁，以事为中心，严密监督员工，个人主观主义，有功独享， 有过则罚部下。2.放任式领导：主管放弃其领导任务，一切听其自然，既不关心部属也不关 心工作，与员工关系疏远，奖惩被动刻板，不能激发员工。3. 民主式领导：领导对部属使用 鼓励和引导的方式，民主决策，让大家参与工作的制定，激发部属潜力，功劳共享，过错时 领导首先自我分析原因，关心部属。 咨询QQ：1559022430 B。以领导者的作风与态度为标准。1.以人员为中心的领导：关心部属日常生活，授予部属 应有职责，激励以满足部属，信任部属。2. 以工作为中心的领导：只注重工作，不关心下属， 以工作效率决定人员优劣，除工作外与员工无其他感情交流，严格监督部属动辄惩罚部署。 人力资源：从广义上看，一国的人力资源泛指现在和未来一切可能成为生产性要素的人口， 它包括现实的人力资源（即从事劳动的人口）、潜在的人力资源（即具有劳动能力的人口） 和未来的人力资源（尚未达到劳动年龄的人口）。从狭义上来看，人力资源之指一个国家、 一个地区乃至一个组织能够作为生产性要素投入社会经济活动的劳动力人口的数量和质量。 人力资源的特性：1.人力子资源为能动资源2.人力资源是高增值性资源3.人力资源无法储存 4.人力资源必须不断的 投资、维持与提升才能保持其价值和增值。简而言之：它具有社会 性、能动性、时效性、稀缺性、无形性、内涵性、隐蔽性、抽象性、作用的不确定性、系统 协调性、生活性、可控性、变化性与不稳定性、再生性、独立性等特点。 人力资源管理的主要功能：1.人力资源的获取2.人力资源的发展3.人力资源的激励4.人力资 源的维持5.人力资源的研究 人力资源管理者应该具有什么样的知能：A 知识和能力：1.技术知能2.组织知能3.人际关系 知能4.知识知能B:高尚的职业道德。公务人力资源管理的战略目标是什么？A 一是不断降低 人力资源的成本，扩大人力资源投入的收益，实现组织生产力的提高，二是通过人力资源管 理的科学化，促使人力资源价值的实现，最终提高组织生产力。B：提高服务品质 C ：促进 组织变革D：建立组织文化。 公共预算是指政府在每一财政年度经立法程序批准的全部公共收支计划，是存在于市场经济 中并且与公共财政相适应的国家预算类型。 政府预算的原则：1.强调民主政治监督的预算原则：公共原则、明确原则、事前决定原则、 严密原则、限定原则、单一原则、完全原则、不相属原则。2. 以强调政府绩效的预算原则： 计划、责任、根据报告、具备适当权力、多元预算手续、自由裁量、预算时间弹性、预算机 关关联原则。