创新从乔布斯谈起.ppt

* 创新需要培养创造力 创造力是人们根据已有的经验和知识创造性地解决问题的能力。通过改变产生新事物。Creativity －Produce new things by changes。 创造力是是使事物发生改变的能力。Creativity is the ability to make a change。 创造力是人的思维活动能力，特别是人的原创性思维和特异性思维能力。 创造力是人的自我完善的结果，也是人自我实现的基本素质。 创造力与创新（Creativity and innovation ） 有关创造力的基本规则： Reverse, 推翻、相反、颠倒； （带小孩的自行车进商店变成一辆手推车） Transfer, 转移、传递、改变、变换； Combine，组合、结合、联合。 （两根棍子变为一双筷子； 橡皮加到铅笔上变成能擦能写的铅笔；把透镜组合起来就变成望远镜） 开发创造力的资源和要素 1.智慧：提出问题和创意（idea），重新定义问题；能认清问题，评价问题的价值，能建构和改进问题。 2.知识：要质疑，要判断，就要有理念、有原则，故知识是从事创造性活动必备的智力资源。 3.思维：思维是解决问题所用的方式、方法，能“异想天开”。 4.人格：有勇气，能坚持；捍卫自己想法。 5.动机：内在或外在的动机，以及兴趣。 6.环境：要有一个激发创意的环境。 创新需要想象力，在于行动 创新离不开想象力。爱因斯坦说： 想象力比知识更重要。 因为想象力可拓宽知识面。 创新在于细节（苹果的成功在于细节） 创新在于思考（苹果有自己的Idea）， 创新在于行动(苹果有思考，有行动) 创新：需要思维、方法和工具的飞跃 1.科学思维：应针对不同的问题，选择不同的思维技巧。例如：点式思维，线式思维，发散思维，逆向思维（两面神思维），形象思维，逻辑思维等等。 2.科学方法：它是取得科技重大进步的必由之路。创新过程中方法的突破往往是产生飞跃的条件。 3.科学工具：科学工具是创新的必要保障。科学工具的创新是开展科学研究和实现发明创造的必要手段。哈勃射电望远镜的研制成功才实现人类对宇宙的科学观察。 五个层面的创新 1.思维的跨越：计算机和互联网，带动了真正的科技革命。苹果的成功在于思维的飞跃。 2.创新方式的改变：有线到无线的改变带动了系列性的变革。 3.技术发明：原创型、改进型和组合型或集成型。 4.关键技术的创新：相机从感光型到数码型，来自关键CCD技术的突破。 5.工艺改革和技术革新：促进企业技术改造，生产效率的提高。 激发创意（Idea）的途径 a.随时捕捉创意 。创意为一缕若有似无的轻烟，随时随地都会出现，善于随时捕捉各种灵感和思想火花，并立刻记下来。再将其深思熟虑後加以延伸， b．留意先进的东西和进步的思想，会有引导和启发。善于发现生活和工作中疑难和不便，促使发明新东西改变现状。 c.尝试改变既有模式，勇於吸收新思想。依循固定模式已被证明了无创意必须改变。 d．和有思想的人或有强烈创造欲望的人一起工作和讨论，适度的放松是有必要的，可能受别人的感染，会有发明的欲望和新创意。 e．嵬集资讯激发创意。 看已有的发明专利和查阅资料，经过改变可以产生新的发明。 逆向思维之一例：无叶风扇 目前科技创新存在的问题 创造性思维需要从小培育，要改变灌输的教育模式。 跟踪、模仿依然是我国一些科技活动的主流，一提出问题，就问国外解决没有，解决途径是什么。 科学方法意识淡薄，没有形成自己的方法体系。 科技创新需要先进的工具和仪器，但受制于人。“科技发展，测量先行”。先进的仪器设备的匮乏，更缺乏的是具有自主知识产权的仪器设备。 创新政策环境尚待完善。创新投入不足；人才激励措施不完善，科技成果评价方法有待改进。 科技创新：面向三个对象 三种形式的创新：技术创新、管理创新和制度创新。 面向三个对象：科研机构、企业、教育系统。要大力倡导科技创新（思维和方法）的训练。为此 1.要加强科学思维和创新的教育-学校开必修课、组织培训。 2.大力推动创新方法的研究与应用。将创新方法的系统训练归纳进入学科体系建设。 3.要加快科学工具的自主创新。 4.推进创新方法与科技普及。 5.积极开展国内外合作的学术交流。 创新与人才 世界进入知识经济时代， “科学技术是第一 生产力”，整个社会活动的重心是知识的创造 性应用，其核心资源是人力资本，即需要能够 创造性解决各类问题，提高资源效率，创造社 会财富的创新型人才。 “创新是一个国家、一个民族的灵魂”，我 们都知道创新的重要性，但无论是科技创新， 管理创新，都需要依靠人去提出，去执行，去 完成。创新者个体的思维方式，创造能力和思 想水平，包括他（她）的智商和情商都将决定 创新的成败。提高创新者个体的