创新D物流模拟实训系统培训(NXPowerLite).ppt

1.我国物流发展现状 物流业迅速发展，成为国家十大重点的发展产业之一： 现代服务行业的代表、商品流通领域的桥梁、高效的物流管理成为生产、流通、消费各 环节降低成本的关键因素 2.物流行业对人才需求特点 现状分析 1、目前国内物流教育较为滞后，培养出来的学生难以满足企业的实际需求。 （2）注重理论教学，行业知识不够充分，和企业实际运作需求脱节。 实践时间较短 实践环节与企业联系不够密切 电子标签货架 阁楼货架 托盘货架 中型货架 轻型货架 自动立库区 真实货物全程可视化： 出库、装车 真实货物全程可视化： 配送、签收 部分功能模块 系统登录区：系统设有角色版和交互版两个版本， 角色演练版：按每角色任务学生个人单独完成一个作业任务。除登录的角色外，其他角色为NPC（电脑角色）配合。 交互实战版：按班级（团队）选择一个任务，一个团队共同协作完成一个任务。 团队建立及交流区：本系统可最大模拟100个团队进行在线PK，每个团队可分配的角色：总经理、销售经理、教师、客服经理、仓储经理、配送经理、销售代表、客服文员、收货员、验货员、上架员、仓管员、发货员、出库员、拣选员、配载员、调度员、配送员、条码管理员、仓库主管、叉车司机、安检员、财务会计 （每个团队最大可登录用户50人扮扮演不同角色，角色登录后界面见图2）： 任务选择区： 学生/团队可选择不同任务案例背景进行实训完成企业运营 角色选择区：学生可根据任务情况模拟不同岗位进行顶岗实训或组成一个团队通过几个岗位的配合完成企业任务 教师管理区：老师可自主根据相关课程建立任务或通过系统现有案例给学生分配任务并进行实时交流，在系统中直接走过去查看学生作业情况，查看完成及得分情况 播放上架操作视频 团队作业场景 客服部 客服文员做出入库订单视频 收、卸、验货作业 收货员货物接收视频 验货员货物检验视频 上架、出库作业 教师观看上架员作业过程视频 车辆调度作业 配送作业 * 创新3D物流模拟实训体系 广州益达信息科技有限公司 目 录 三、传统物流实训模式分析 四、 创新3D物流实训模式的概念及特点 五、 一、物流行业现状 二、当前国内物流教育情况现状 六、公司及教学资源介绍 3D创新物流模拟实训软件演示说明 一、物流行业现状 我国每年需要新增物流从业人员104万人，2010年到2020年每年需要新增物流从业人员100万人 ——资料来源：《中国物流人才课题研究报告》， 截止2008年可以招生的学校共248所，其中开设物流管理专业的204所，物流工程专业的44所。 调查中，尽管85%左右的用人单位在招聘时都有学历方面的要求，但大部分企业都没有把学历要求放在第一位，而是更看重实践经验和实际操作能力 物流行业对于人才的需求特点 物流人才需求集中于高级管理层和基层操作层 专业要求高，对行业背景有一定要求 有学历要求，但更注重实践经验 操作型人才的短缺、高端精英的短缺和专业型人才的短缺 现代物流企业更需求的是复合型人才。 二、当前国内物流专业教育现状 注：以上不包括港、澳有关院校，也不包括军事物流专业 我国开设物流本科专业的高校数量 一个合格的物流人才应该具备：国际贸易和通关知识、仓储运输专业知识、财务成本管理知识、外语知识、安全管理知识、法律及其他知识等六个方面的基础知识 为了解高校物流专业学生的知识结构，特对全国30所高校开设的物流管理专业的课程设置情况作了统计。大多数学校的课程设计包括公共基础课、学科基础必修、学科基础选修课、专业必修课、专业选修课和实践环节六个部分。 （3）教学实训环节与需求仍有较大差距 （4）缺乏对学生综合素质和能力的培养 一个合格的物流人才还必须具备以下六个方面的基本素质和能力 严谨周密的思维方式 团队合作和奉献精神 信息技术的学习和应用能力 组织管理和协调能力 异常事故的处理能力 物流质量的持续改进能力 目前高校对上述素质和能力的培养尚缺乏有效的方法和手段 物流专业实训发展阶段介绍 1999-2000 起步阶段：以素材库为主的辅助教学模式，尚无实训 2000-2001 起步阶段：以教学挂图为主的教学模式 2001-2003 萌芽阶段：以传统模式的软件实训，侧重流程与单据 2003-2004 发展阶段：以沙盘仿真为主要特点的实训 2004-2006 快速发展阶段：以沙盘仿真为主要特点的实训 2006-2007 高级阶段：以3D形式模拟全面实现企业的运作环境及流程 2007-至今 全面实战阶段：以网络版3D形式，可进行实战、对抗 三、物流专业的实训模式介绍 2、基于真实物流硬件设备操作模式 传统的硬件实训室一般都拥有立体仓库、条码设备、全自动