榴园镇匡谈小学裴福忠六级美术上册《水墨画》教案.doc

人教版六年级上册 课 题 《水墨画》 作 者 榴园镇匡谈小学 裴福忠 一、教材分析： ⑴本课是一节表现意境的绘画创作课，属于造型表现领域。本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术—水墨韵味，并借助浓、淡、干、湿、焦等墨色的变化感受其中的乐趣。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。 ⑵以生本教育理念为依托，在课堂让学生充分的自主学习、探究学习，在探究与尝试中探寻能够进入中国传统绘画这一领域的途径，并将中国画这一传统的绘画技巧继承与发扬。 [3] 《水墨画 》一课教学的主旨就是要打破传统教材中对传统技法的教授，使中国画课适应小学学生的身心特点，让他们自然的、愉快的、主动的接受中国画，掌握中国画的基础知识，通过水墨实践获得对中国水墨画的一些真实的体验和感受。 二、学情分析： 六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，并且初步的知道自主学习。鉴于这一情况，对于美术课程来说更要注重学生的个性思维的发展，培养学生空间思维能了及发散思维能力，本课通过对水墨画的造型基础的学习，让学生在已有的知识经验上体会理解水墨画包含的意趣及意境等方面，在各个环节中运用生动的语言，激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励艺术创新，落实学科综合，尊重多元文化，改革评价机制。 三、教学领域： 造型·表现 四、教学目标： 1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。 2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。 3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。 4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识 五、教学重、难点： 尝试用浓、淡、干、湿、焦变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。 大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。 通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 六、教学准备： 教具：水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件，音乐《九九艳阳天》等。、 学具：毛笔、墨汁、生宣纸、砚台或小蝶子、笔玺、毛簪或报纸等 七、课 时 一课时 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 师：告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。 （一）创设情境，导入新课 师：同学们好，这节课我们先来猜两个灯谜看哪个同学猜的快猜的对！ ‘猜一猜’ “八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐” （打一水中动物） 下面还有一个灯谜： “水里游着穿青袄，平生都是弯着腰，活着没有血，死了满身红” （打一水中动物） 1）、师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是虾和螃蟹，同学们很聪明，都猜对了。 师：表演猜谜:你知道动物虾 ,螃蟹的动做 你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗 (部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷) 师：同学们接下来咱们欣赏几组照片，并发表你们的看法 播放音乐《九九艳阳天》 老师的问题是这些动物都是运用什么样的艺术形式表现出来的呢？ 师：对， 这位同学回答的很好，这就是我们中国人利用水墨画的艺术形式在动画上的一个创 举，图片上的松鼠、鱼、虾、蟹都是运用水墨画的艺术形式表现出来的，很形象，也很生动。 这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。 板书：水墨画——动物 生：上课、作画时应文明有序的使用绘画材料 生：是螃蟹和虾。 生：上台模仿小动物的特征，表情等，其它同学猜测其实什么动物 生思考发言：…… 生：听音乐欣赏图片感受其中的美 生：通过分析发现比较 生：水墨画 从身边熟悉的事物入手，可以激发学生的互动热情，活跃课堂气氛。 相互比较是本课的重要环节，让学生通过比较更深刻的理解国画的意境说。 对比现实中的动物与画面的动物，比较器共同点及不同点加深理解 通过对比体会，让学生能够理解画面中的动物形象是运用什么样的形式表现出来的 发展阶段 （二）、步入课题，认识水墨画 师：关于水墨画，回顾一下我们四五年级的时候所学的内容，我们先从水墨画的工具材