怎样教英语口语.docVIP

学习中心编号： 783 学习中心名称：重庆武隆奥鹏学习中心 西南大学网络教育学院 毕 业 论 文 怎样教英语口语 学 生 聂 平 学 号 0817830523010 专 业 英语教育 层 次 专升本 通讯地址 武隆县白马中学校 邮政编码 408527 指导教师 潘 康 明 西南大学网络教育学院 聂 平 学号 0817830523010 入学年级 0803 专业 英语教育 所属学习中心 名称 重庆武隆奥鹏学习中心 毕业论文（设计） 题 目 怎样教英语口语 指导教师意见： 评分： 指导教师（签名） 年 月 日 评审意见： 评审组长（签名） 年 月 日 备 注 目 录 摘 要--------------------------------------------------------------4 关 键 词--------------------------------------------------------------5 正 文--------------------------------------------------------------6 1.英语口语教学的基本理论------------------------------------------6 2.教学实践中语言学理论的渗透-------------------------------------6 2.1 语料与语理的关系------------------------------------------6 2.2 总结语言现象的规律---------------------------------------7 2.3 抽象的语言形式---------------------------------------------7 3、英语语言的现象与规律-----------------------------------------7 4、英语语言的语感--------------------------------------------------8 4.1 语言材料把握的数量和质量--------------------------------8 4.2 语用能力-----------------------------------------------------8 4.3 学习能力-----------------------------------------------------9 结 语--------------------------------------------------------------10 参考文献--------------------------------------------------------------11 致 谢 辞--------------------------------------------------------------12  摘 要 受传统英语教法的影响，我国的英语教学存在许多问题，大多数的中国学生花费很多时间在英语学习上，但其口语表达能力始终很差，学的是“哑巴英语”。这里我就如何有效的解决英语口语教学方面的问题，结合自身的教学经验认为，首先必须了解学生口语如何发展以及可能影响口语发展的原因，结合所教学生的特点建立一套行之有效的教学模式。 据此，我首先在以确立的理论框架的基础上描述话语产出的步骤，口语发展阶段，以及影响这些阶段的各个因素。然后在此基础上对学生的口语发展和学习环境中可能影响口语发展的那些因素进行观察，最后提出自己的口语教学模式。下面结合我的教学经验，对农村中学英语口语教学谈谈感受和体会，并提出如何提高农村学生英语口语水平的方法和策略。 关键词： 口语 教学 理论 语感 角色扮演 怎样教英语口语 英语口语教学的基本理论 英语教学的基本理论之一是:课程大纲的设计、教学材料的选择和编制、课堂教学过程的设计与实施以及教学结果的评价都要首先考虑语言的实际使用情况。因此，根据语言实际使用情况来决定向学生讲授什么语言和怎样讲授语言就显得格外重要。也因此，以研究语言发展和运用为饭依的现代英语语言学就成为指导英语教学科学实施的一个不可或缺的前提条件。 在英语教学中，学生主要是以获得知识(大都是间接知识)为主，并将知识储存起来，储存到一定程度，借助一定的语境，通过自己的模仿和实践，逐步将其转化为能力。在