《广东省中小学教师技能中级培训结业测试题1》.doc

课程学习区 ? 您目前所在位置： 查看(课程结业测试) 窗体顶端 考核分数：28分 ??剩余次数：1 测验描述： 课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，总分共30分。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩！ 一、单选题 1、 根据你的理解，以下关于行为主义、认知主义、建构主义关系的说法，哪项是正确的？（ ）。 (1分) 建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论 行为主义是较早提出的，具有很大的局限性，不适用于现在的教学，因为知识是需要学生通过理解来掌握的 认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适用现行的所有教学 不同的学习理论适合不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为支撑教学的基础 2、 学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（ ） (1分) 学生认知、情感及动作技能方面的达标程度 学生课堂上的表现 教师的教学能力方面 课堂气氛的热烈程度 3、 下列有关教学设计的说法，正确的是( )。 (1分) 教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程 教学设计的环节就是教案的编写过程 教学设计是以系统观、系统理论为指导的 教学设计是一个线性的过程 4、 教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（ ）。 (1分) 教学目标是学生学习的一个导引 教学目标是教师教学的重要参照 教学目标是教学的重点和难点 教学目标是进行教学评价的依据 5、 下列有关教学设计的认识，不合理的观点是( )。 (1分) 教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析 教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据 在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面 教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果 6、 在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（ ）。 (1分) 进行小组角色分工，明确组长职责 安排汇报任务的方式 设立统一的奖励与惩罚规则 让学生自由发挥，充分调动他们的积极性 7、 教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（ ） 。 (1分) 教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段 教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想 教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源 8、 在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。 (1分) 要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体 媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减 要选择那些教学功能强而使用成本低的媒体 低年级学生所用的教学媒体应该抽象成分多于具体成分 9、 作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（ ）。 (1分) 交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法 可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展 通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长 交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间 10、 为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（ ）。 (1分) 学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位置 要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节 由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息 概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序 11、 学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（ ）