北师大版小学数学第四册第四单元教案.doc

第四单元 生活中的大数 一、单元教学单元教学目标教材本单元把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。　教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作，并结合具体情境，让学生实际感受“千”“万”等数的具体含义；通过在计数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数；通过数学游戏和实践活动，培养学生的估计能力。　　大数普遍存在，学会认、读、写大数是学生必须掌握的一个技能，但对于二年级的学生有一定难度，特别是对数的大小的体会，需要教师的引导并能充分发掘身边的资源。同时要引导学生不断体会“位值制”和“进位制”，这对进一步学习十分重要。　 四 生活中的大数 教学目标 1． 2． 3． 教学准备 教具：挂图、正方形模具。 学具：计数器、学具。 切入举偶 出示挂图，谈话引入。 今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 对话平台 玩中学 1． 通过实例，体会生活中的大数。 （1）??? （2）??? 2． 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。 （1）??? 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。 2）??? 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。 3． （1）??? （2）??? 学中做 1． （1）??? 千位和万位吗？ 2）??? （3）??? 1）题。 4）??? 2． ? 拨一拨 教学目标 1． 2． 教学重点 读数写数的方法。 教学准备 教具：投影片、计数器 学具：小计数器 切入举偶 谈话引入。一百是几位数？你还知道向这样的三位数吗？请你举几个这样的例子说一说。除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。 玩中学 1． 通过在计数器上 拨一拨，学会数数、读数和写数。 1）??? 完成拨一拨（1）。 2）??? 完成拨一拨（2） 3）??? 2想一想读书和写数时要注意什么？以小组为单位进行汇报。 1．1）。 2．2）。 3．3）。 （1）??? 1 。 2）??? 一练2。 3）??? 成练一练3。 4）??? 4。 一 比 1． 2． 教学重点 比较大小的方法。 教学准备 投影片、课件 切入举偶 谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。 对话平台 玩中学 1． 通过小组探究，总结比较大小的方法。 （1）以小组为单位自学探究 。 2． 完成练一练。在（ ）里填上“＞”或“＜”。 学中做1。试一试。先试着做一做，再议一议。 3.想 4。数学游戏。 5．估一估。完成练一练的第一、二题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 练习五1 教学目标 1． 2． 教学准备 投影片。 切入举偶 谈话引入。 我们已经认识了生活中的大数，学会了许多有关数的知识。这节课我们就来共同上一节练习课，灵活运用所学知识解决数学问题，看看那个同学学的最出色。 对话平台 学中做 1．1题。 2．2题。 3．3题 4．4题。 5．练习五的第5题。 数学课组 2009年4月