北师大版小学数学第四册教材分析.doc

北师大版小学数学第四册教材分析 一、本册教材的整体介绍(备课从整体到部分)????1、P1和以往1—3册教材的一样，都是编者与读者小朋友的对话，每一个对话都有它的主题，我们看一看这册教材的主题是什么呢？????智慧老人说：你喜欢数学吗？数学世界很精彩。???淘气说：我喜欢用数学知识解决日常生活中的问题。????笑笑说：我喜欢各种各样的美丽图案。????机灵狗说：嘻嘻，真有趣！????小朋友，你喜欢哪些数学学习活动？与同伴说一说。????这一册的两个对话的主题就是：数学世界真精彩，数学真有趣。我们老师可以利用这样一个主题，在开学初的第一节课和同学进行对话。????2、再来看一看这册教材要学习哪些内容呢？????我们分四个部分????第一部分?数学计算????数与计算在我们的第一单元除法，我们在第三册也学过表内除法，这个商是一位数的除法。????第二单元：混合运算????(乘加、乘减、除加、除减、两步有括号式题)????第四单元：生活中的大数(万以内数的认识)????第六单元：加与减(一)?(万以内数的加减法)????第八单元：加与减(二)?(连加、连减、加减混合)????从这里看，我们这个学期所学的数的内容，它的范围扩大了，由百以内的数扩大到万以内的数。????第二部分?空间与图形????????第三单元：方向与路线????(认识八个方向和相应的路线)????第五单元：测量?????(分米、毫米、千米的认识)????第七单元：认识图形????(角、长方形、正方形、平行四边形)????????第三部分?统计????第九单元：统计????(读统计图表，在方格纸上画条形统一图)????可能性的问题，这学期没涉及到。????????????第四部分?实践活动????1、在每部分学习内容中配有：????●题材具有现实性、趣味性????●呈现形式多样化的应用问题????2、练习中有4个实践活动????3、综合性实践活动????有两个大的情景图：走进乡村????美丽的植物园????除此之后，还有一些小栏目????第五部分?小栏目????数学游戏?7个????数学事故?1个????老师们都知道，数学游戏、数学故事都是为了调动学生的积极性，给学生良好的情感体验，然后巩固我们所学的知识：????小调查2个：就是要培养学生的实践能力????你知道吗5个?????扩大学生的知识面，你知道吗？就是要沟通各个学科之间的联系，数学万花筒就是扩大跟我们数学有关系的一????数学万花筒2个?些内容????第六部分?整理与复习(一)(二)????整理与复习里头有几部分内容组成的。????●你学到了什么：就是要让学生主动地整理知识????●我的成长足迹：就是让学生谈一谈自己的体会和进步，也就是自我评价。????●基本练习????2、总复习????总复习就是要看一看本学期你学到了什么，让学生对本学期所学的内容进行回顾与反思。????3、问题银行：学习方法的指导????二、各部分教材的介绍????(一)除法和混合运算????特点：????1、体验除法竖式抽象的过程????老师们都还记得，在第三册上我们学过乘法口诀，利用乘法口诀计算表内乘除法，直接写得数，现在我们要学习竖式，算式书写的另外一种格式，它对以后学习一位数除多位数或者两位数除多位数是非常有用的，那怎样让学生体验除法算式和抽象的过程呢？????????师举例：通过“分苹果”的操作活动，体会除法竖式。????有两次分苹果，第一次分苹果是体现竖式抽象的过程，第二次分苹果主要是体现有余数的除法，同时让学生体会余数要比除数小。在第一次分苹果的过程中，就是利用书中的情景，直接给学生出示问题，每盘放5个苹果，20个可以放几盘？让学生自己来尝试解决这个问题，列算式，因为学生有表内乘除法的基础，这时学生出现了以下几种方法：????1、四五二十?2、5+5+5+5+5=20????可以放4盘?体会4盘????3、20―5―5―5－5=0?4、20÷5=4?4盘????4盘?学生也可能用竖式计算????学生用竖式计算时，是这样处理的：????当时有一个孩子会列竖式，就让他解释是怎么了解竖式的，怎样体会的，然后师作解释，结合分苹果的过程解释除法竖式中各部分的名称、各部分的含义。????上面的“20”就是要分的苹果，“5”就是每盘放5个，“4”就是可以放4盘，下面的“20”学生们展开了讨论，有的孩子和给上面是一样的，有的孩子说有点不一样，下面的“20”是分的苹果，这个孩子就体会了分的含义，就是分走了20个苹果，接下来这个“0”，小孩就说余数，余数是0。因为苹果都分完了，没有了，所以就是“0”。在